【工作计划】教师岗位培训工作计划.docx
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1、第 1 页 教师岗位培训工作计划1 特征码 dITBhidbNWYUrmUPwubc 一、指导思想 根据国家中长期教育改革与发展规划纲要(20XX-2020) 、教 育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见 (20XX 年 1 号) , 上海市中小学教师进修规定 、 上海市中长期教育改革 与发展规划纲要(20XX-2020 年) 和金山区中长期教育改革 与发展规划纲要 (20XX-2020)等文件,以“崇文通里,成就 人生”为理念,以教师的和谐发展为己任,把再造教师学习文 化,提升教师人文素养作为和谐校园创建的核心,把坚持“教 师发展为本,教师有效学习为中心”作为教师队伍建设的基本 理念,通过
2、创建学习型组织,依托以校为本的研训模式,秉承 学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风, 实现让每位老师和谐发展的办学愿景,形成一支学识渊博、培 养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育 技术强的高素质教师队伍。 第 2 页 二、培训目标 1、注重教师职业信念、责任感和实践能力的提高。 2、注重面向全体,更注重有针对性的分层培养。 3、注重统一规划,更注重激励教师自主专业发展。 4、注重个体学习,更注重教师之间合作共进的学习文化的形成。 5、 增强教师的美育定位意识,确立以美育人的理念,进而实 现个人与学校和谐发展的价值统一 三、培训内容 (一)加强教师队伍思想建设,
3、促进教师人文素养的提高。 教师的发展是教育教学改革成败的关键,加强教师队伍的建设, 是提升学校核心竞争力的必然要求。为此,我们要切实提高教 师的育德能力、学习能力、课程领导力、执行力、监控能力, 努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的教师队伍。 1. 完善教师学习制度,提高学习能力。 强调“全员学习” 、 “全过程学习” ,形成工作即学习,学习即工 作,教学与研究互动提高的良性机制;强调“团队学习” ,即不 但重视个人学习和个人智力的开发,更强调学校成员间的合作 学习和群体智力的开发,强化组织成员彼此理解与支持、协调 合作,同时形成“四个一”的读书制度,即每学期精读一本好 书,撰写一篇有质
4、量的心得,开设一堂研究课,确立一个研究 项目,使学校真正成为一个学习的共同体,使学生、教师、学 第 3 页 校获得卓越和持续性的发展。到年底完成 2学分。 2. 邀请专家来校作讲座 准备邀请进修学院的专家进行“课堂转型-从转变教师的思 维方式开始”以及“课程资源的开发与实践”讲座,提高教师 的素养,完成 2个学分。 (二)创设多种培训模式和课程,提高教师课程执行力。 (1)通过校本教研、专题学习等方式,为教师创设一个探讨研 究的氛围,提供一系列学习、实践、交流的机会,使教师提升 积累教育经验,提高教师的教学实践能力,以适应时代发展的 需要,使教师逐步由成熟走向卓越。 (2)设置分层培训课程 A
5、.加强高端队伍建设,提高指导能力 进一步完善组长考核制度,除考核组长日常工作之外,还将通 过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式,以磨练组长的 组织能力、协调能力,以及对教学问题的洞察能力,提高组长 的管理、指导能力。利用寒暑假时间,举办备课组长、教研组 长岗位培训班,规划新学期学科发展计划,引导组长学会思考, 学会管理,营造教师学习文化。 B.夯实新教师基础,激发内驱力。 对于 0-5年的初职教师,重点是学做人学做事,要按照“一年 过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求,落实青年教师培养工 程,通过结对子、搭台子、压担子等方式,经常组织各种各样 第 4 页 的比赛活动,引导青年教师苦练基本功,
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