地方课程教学计划.doc
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1、地方课程教学计划地方课程教学计划随着我国教育体制改革、教育观念和教育手段的更新,对现代教师素质的要求也越来越高,特别是对教师的教学能力和教学手段有着更高的要求,才能适应现代教育发展形式的需要。为了提高学生的整体速度。特制定地方课程计划:一、目标1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。2、乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。3、懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语,学做一个文明观众。5、拓展知识领域,提高综合素质,促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。6、树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,
2、懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识。7、树立居安思危的国防观念,激发爱军习武、献身国防的思想感情,培养吃苦耐劳精神。二、科学德育渗透教育目标实施原则1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发,注重实践性。3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性,教学内容的表达应避免成人化三、部分时间安排(一)安全教育1、了解乘坐交通工具和电梯的一些基本知识。知道不乘坐超载车船的道理,重视尝试性、模枋性实践活动的组织,激发学生学习的兴趣,寓教于乐。2、教学中应重视结合学生实际生活中碰到的安全问题展开教学活动,并在教学安全知识的同时,重视具体方法的教学和讨论,重
3、视尝试性、模仿性实践活动的组织。3、知道游泳、放风筝时应注意的安全事项。收集一些与生活实际密切相关户外活动的安全知识图片,让学生展开讨论。4、通过学生收集触电、煤气中毒、火灾等灾难性一些案例,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能,并能在日常生活中实践,提高学生防护自救能力。5、使学生初步适应现代生活,在教学中拓展教材,应注意与相关的课程、活动的结合,校内教育与校外教育的结合,提高教育、教学效率。6、通过剖析、互评平时饮食习惯,让学生认识到吃的安全有益于身心健康的道理,形成良好的个人卫生习惯。让学生在已有知识的基础上展开一些讨论。(二)国教育1、通过学习有关少年周恩来的故事,感受他们为国为
4、民自强不息、英勇不屈的精神。教学中结合班队活动、观看影像资料、故事会、演讲会、读书会等形式活动,鼓励他们爱学习,培养长大报效国家意识,增强实现中华民族伟大复兴的使命感。2、通过故事交流、资料搜集、小组讨论了解王羲之、王献之、王冕等勤奋好学、敢于创新事迹。从而激发学生学习科学的兴趣,让学生明白学习的重要性。3、介绍人物的教学内容,要以故事为主要依托,运用教材和其他资源中的生动形象的事来感悟人物的德。要以图片资料的展示为线索,忌枯燥的课文阅读。教学方法要灵活多样,以专题式为主,兼有穿插式、课外活动式等;(三)民道德教育1、联系电视、报刊上一些事例,与青少年相关的一些案例(指发生在我们周围,尤其是本
5、省安例),有针对性地学生进行生动直观、形式多样的法制教育,千万避免纯理论说教。2、注重道德行为的引导和落实。要在实践中强化道德体验和自觉习惯的逐步形成。利用班队活动课、趣味性游戏活动将德育渗透进去。3、教学中从学生日常生活细节出发,结合实际学生思想实际,生活实际和社会实际,采用活动式对话、小故事、辨论式、情景设计活动等教学方式。4、通过故事、情景设计活动等多种教学形式,使学生明白做人诚实的重要性,懂得说到做到、言出必行。引导学生用对比的方法去思考诚实这一做人的基本品质问题。(四)法制教育1、通过学习,引导学生开展寻访、调查、观察、研究小动物的活动,培养学生保护环境的意识、态度和价值观,增强环境
6、保护的责任感。教学中要充分调动学生的已知经验,发挥学生的信息收集能力,如回忆自己知道的环保事件,交流收集到的环保资料,介绍自己知道的珍稀濒危动物等,从而提高学生参与教学活动的积极性。2、教师在教学中应注重从学生日常生活细节出发,结合学生的思想实际、生活实际和社会实际,采用小组讨论、活动式对话等多种教学方式,注重参与式和启发式教学。使学生具有强烈的道德意识、能够辨别是非,正确选择。学会自省自律。地方课程教学计划(2)一、指导思想地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。三年级我们将开设安全教育、环境保护、传统
7、文化和海洋教育等方面的课程。二、教材分析传统文化:我们要做什么样的人?我们生在中国,长在中国,当然要做一个堂堂正正的中国人。传统文化这本书为我们提供了一个良好的平台,教材向我们展示了传统文化的魅力;古人的高风亮节;具有浓郁文化气息的山山水水;历经几千年的民族艺术。教材会让你看到一个丰富多彩的人生世界。安全教育:这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外伤害、自然灾害等方面的预防和应对措施。以后,当我们遇到危险时,就不会手忙脚乱、束手无策了。通过真实再现、行动在线、拓展延伸、警示台、天天提醒、知识链接等丰富多彩的学习活动形式,提高自己的安全意识,掌握必要的安全知识和生
8、存技能,真正感悟安全的意义和价值。环境教育:这本书从学生的实践生活出发,从周边的环境问题入手,使学生对环境有个初步了解,通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动,培养小学生热爱大自然,保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念;引导学生积极参加社会环保实践,提高学生的绿色环保意识。海洋教育:这本书从学生的实践生活出发,从周边的环境问题入手,使学生对海洋有进一步的了解,通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动,培养学生热爱海洋,进而热爱自然、保护环境的人与自然和谐相处的环保理念。三、学情分析现在的学生已在安全、环境方面认识了许多,对于传统文化方面的认识也知道了不少。但非常有必要继续开展这些专业课程
9、。海洋教育是新增的课程,学生对大海有表象的认识,但是不够深,他们十分渴望这样的课程来丰富自己的知识。四、教学目标1.新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存,人类的发展,是学校德育的重要内容,是素质教育的需要,让学生在潜移默化中领悟环保的重要性,掌握环保的简单知识,从小树立良好的环保意识、资源意识。2.中央领导对学生安全的指示:人民生命高于天,人民利益重如山。素质教育的重要内容之一安全教育,要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全3.通过感知传统文化感悟民族精神。在
10、这门新的课程中,学生是主角,让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏等一系列活动中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。4.通过海洋教育使学生明白环境保护的重要性,增长海洋知识,培养学生兴趣,使孩子们在未来能更好地融入青岛的蓝色构想。五、教学重难点通过对安全知识、环境知识、海洋知识以及传统文化等方面的学习,能让学生树立环保意识、安全意识和对传统文化的热爱。将书本知识转变为现实生活经验,培养学生的情操是教学的难点。六、教学措施1.教师吃透教材,精心备课。2.坚持理论联系实际的原则,以学生为主体,组织学生自己设计,主持开展活动,发挥学生自主性,增长才干。3.注重学
11、生实践观察为主,认识事物,认识现象,掌握运用规律,引导学生用事实说话。4.激发学生的学习兴趣,找出适合本年级学生活动方法。发挥学生自身的主动探索和创造。5.把智力活动和操作活动紧密地结合。6.创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中,教师应尽量根据三年级孩子的特点出发,创设各种活泼生动的活动,强调从活动中学习,让孩子在活动中去了解家乡的状况。7.突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系,强调从活动中学习,在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征,让探究成为地方课程学习的主要方式。8.强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用,相互渗透;也可单独开设。主
12、要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式,掌握获取信息和处理信息的方法和能力,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。总之,通过地方课程的学习,会让学生们了解相关的安全、环境、传统文化以及与我们息息相关的海洋知识,并能学以致用。地方课程教学计划(3)义务教育地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分,随着信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视,结合我校各项教学资源的实际情况,特制定本学期的教学计划如下:一、指导思想地方课程是基础教育课程改革的一项重要内容,是国家基础教育课程体系的重要组成部分,它与国家课程有机地结合
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