3囚绿记高中语文必修二.ppt
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1、,走进五彩缤纷的世界,点此播放视频,红色火一样的颜色,活泼热情!,点此播放视频,金黄色秋天的象征,丰收的象征,它这里装满了沉甸甸的成功的喜悦。,粉红色可爱的颜色,像少女的脸。,紫色梦幻般的颜色,写满神秘与成熟。,走进绿色,点此播放视频,哪种色彩更富诗意?,绿色是希望之色,是生命之色;它不仅是芸芸众生喜爱之色,也是文人墨客歌咏之色。,你知道这种植物吗?,它为什么被受人们的青睐?,希望、生命,自由、光明,爱、幸福,坚贞不屈的精神,象征,囚绿记,陆蠡,点此播放视频,1、理清课文思路,理解课文主旨。,2、赏析作者借物抒情、托物言志的写法。,3、体味作者行文曲折生动地表达出的向往光明、坚韧不拔的斗争精神
2、。,知识目标:,能力目标:,情感目标:,学习目标,检查预习,正音: 陆蠡 瞥见 移徙 猗郁 蕈菌,l,pi,x,y,Xn jn,重点字词 了截:明了简单 揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事 猗郁:茂盛的样子 急不暇择:因过于急切而来不及选择,进入研读文本,既然题目为“囚绿记”,课文中哪几段是写“囚绿”?“囚绿”之前,之后主要写了哪些内容?(圈划关键句即那些写行动的句子) 找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。,写作思路,遇绿(14),赏绿(57),囚绿(812),放绿(13),情感变化,快活 留恋 欢喜,喜悦 爱怜 恼怒,尊敬 祝福,怀念 期盼,思绿(14),喜悦 满
3、足,感知作者,试从文中找出有关本文写作时代背景的句子,联系作者简介,说说课文表达的思想感情,并说出你的根据。,陆蠡:1908-1942,原名圣泉,浙江天台人。1931年毕业于上海国立劳动大学,后与友人创办泉州语文学社。1935年任上海文化生活出版社编辑,业余从事散文创作和翻译。1938年创办科学、文化综合性杂志少年读物。太平洋战争爆发后,日军进驻上海租界,由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位,他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所,刑审数月,惨遭杀害,时年34岁。,1、我住在北平的一家公寓里。 2、卢沟桥事件发生了。(七七事变) 3、在七月中旬,不能再留连于烽烟四逼中的旧
4、都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。,名家点评,在囚绿记中,作者借助对绿色植物常春藤的赞美,表露了自己乃至整个中华民族追求光明的圣洁灵魂。作者以“常春藤”为“绿友”,朝夕相处,息息相关。被“囚”的“绿友”,失去了阳光,“好像病了的孩子”,然而“它的尖端总朝着窗外的方向。”作者“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”,并“向它致诚意的祝福”,“愿它繁茂苍绿”。在异族入侵、祖国受辱之际,作者写“绿”赞“绿”,显然不是迷恋景色,而是借助绿色的生命,,展示自己向往光明的心境,抒发自己热爱祖国的激情,赞颂中华民族渴求自由、坚贞不屈的精神。 袁振声陆蠡散文选集序言(摘选),动笔读书,读书要有自己
5、的独特思考和感悟,请 用圈点评注法,对课文进行赏析点评。,示例:1、我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。 表现作者和绿的心灵相通。这里主要是表达作者对绿的热爱,对这样一个安宁、平和的环境的追求。 2、我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何的喜悦。 表达作者对生命的活力的赞美。所谓“生的欢喜”,就是对富有生命力的东西的热爱。作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候所产生的喜悦。 3、离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生么? 两者的关系改变了,由主宰者和被支配者的关系,化为朋友关系。同时也隐含了作者对沦陷于敌人手中的土地和人民的深情怀念
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