讲课鉴赏诗歌的表达技巧.ppt
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1、高考专题辅导,鉴赏诗歌的表达技巧,古诗鉴赏,常见表现手法及其作用整理,表现技巧,表现手法,修辞,表达方式,结构形式,叙述 描写 议论 抒情,直接抒情: 间接抒情,融情于景 寄情于物(托物言志) 寓情于事(借古讽今),表达方式:,正侧结合、 动静结合、 虚实结合、 点面结合、 白描,修辞手法: 比喻、对比、比拟(拟人和拟物)、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等;,表现手法,比兴(起兴),对比 和衬托,对比 衬托,正衬(即烘托),反衬,以动衬静,以乐景衬哀情,象征,用典(点化、化用),动静技巧,动静结合,化静为动,化动为静,虚实结合,7、抑扬、联想和想象、以小见大等,结构
2、形式,卒章显志、以景结情,开门见山、领起全篇,,先景后情、过渡、铺垫、前后照应,,分析技巧,提问方式,这首诗用了怎样的表现手法?,提问变体,请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?,高考题:12年 诗歌鉴赏题,阅读下面这首唐诗,按要求答题。(6分) 绝句漫兴九首(其三) 杜甫 熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内,更接飞虫来打着人。 (注)这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年) 请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。,参考答案及评分标准: 参考答案1: 这首诗景中含情(1分)。 诗人从燕子落笔,细腻逼真地描写了它们频频飞入草
3、堂书斋,“点污琴书”的活动。(1分) 这些描写既凸现了燕子可爱之态,又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱,以及对诗人的亲昵。(2分) 全诗洋溢着浓厚的生活气息,给人自然、亲切之感,同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情(2分) 参考答案2: 这首诗借景抒情(1分)。 诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写(1分)。 借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨,(2分) 表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情(2分),结论:鉴赏诗歌表现手法通常分四步走,1、明确说出表现手法是什么。 (如借景抒情,白描,工笔细描,拟人,动静结合等, 给1分) 2、该种手法在诗歌中的体现。 (要求:结
4、合关键词句描述,给1分) 3、分析该手法所达到的描写景物的效果。 (如燕子的活泼可爱,充满情趣,自然和谐等,2分) 4、指出诗中所蕴含的诗人情感。 (如闲适,愉悦,乐观,郁闷,烦恼,凄苦等,2分),表达方式,判断下列诗句所用的表达方式 闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。 王昌龄闺怨 野旷天低树,江清月近人。 孟浩然宿建德江 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 元稹菊花 呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 杜甫茅屋为秋风所破歌,(记叙),(描写),(议论),(抒情),描写,描写方式: 正侧结合、动静结合、虚实结合、点面结合、白描等,表达方式描写 一、动静结合 1、明月松间照,清泉石上流。
5、 2、人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣深涧中。 归纳表达效果:,相互映衬,突出事物特征,使之更生动传神。,江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。 (杜甫漫成一首),答:(1)运用动静结合的手法。 (2)白鹭曲着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩,这是静景;船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声,这是动景。 (3)一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 。,(10全国卷)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹
6、”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。 三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等,表现了雨后池上的一种动态之美。 诗既写出了静态,又写出了动态,以静显动,又以动衬静,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图。,表达方式描写 二、虚实结合 1、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 2、春花秋月何时了,雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 3、 仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动 归纳表达效果:,虚为实服务,更好地表现现实中的情。,一试身手:分析下句表达技巧及效果 候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。 寸寸柔肠,盈盈
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