七年级数学上册1.1负数的引入课件新版北京课改版 (2).ppt
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1、七年级上册,1.1负数的引入,在数学课中我们曾经学习了自然数(如0,1,2,3,)和分数(如 ),我们还学习了小(2.84,0.333,0.056,),而且我们知道,小数只是分数的另一种形式.下面我们接着学习其他的数.,情境导入,1、能判断一个数是正数还是负数,能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量 2、借助生活中的实例理解有理数的意义,体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性 3、培养学生积极思考,合作交流的意识和能力,本节目标,1、_统称正数. 2、在除0以外的自然数和分数的前面加上一个负号“-”,得到的数就叫做_. 3、_统称有理数. 4、有理数可以分类为:,正整数和正分数,负数,整数
2、和分数,整数,分数,负整数,正整数,正分数,负分数,预习反馈,1、一个物体可以上下移动,如果设向上移动为正,那么向下移动1米应记作_米, 7米的意义是_. 2、把下列各数填入所在的集合里: 1, 0.1, 789,325,0, 20,10.1 正数集合 负数集合 ,1,325,10.1,-0.1,-789,-20,-1,向上移动了7米,预习检测,1、在我们的身边,你见到过“负数”吗?在哪里见到过? 2、你怎样理解“负数”的意义?在什么情况下要用“负数”?,在足球比赛中,某足球队的净胜球数是“-3”(读作“负3”);龙庆峡冰雪节时, 某天的气温是“-12”;某精密仪器上的钛金属零件的误差一般要控
3、制在“0.02mm” (也就是+0.02mm和-0.02mm)以内可见,像“-3”,“-12”,“-0.02”, 这样的“负数”已经在我们的生活中被广泛应用了.,你还能举出一些例子吗?,课堂探究,1、你能举出生活中“用自然数或分数表示量的多少”的例子吗? 2、你了解“光年”和“纳米”的意义吗?请设法查阅资料,了解这两个词的意义,说说1光年和1纳米的大小.,学生举例交流,光年和纳米都是长度单位.,课堂探究,实际上,“负数”也是用来表示一类量的多少的.这类量都有这样的共同特征: 一定存在着和它们意义相反的量.例如:“净胜球数是-3”,表示的是“输了3个球”. 在这里,“负数”描述的是“输球数”的多
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