yg2010年古代诗文阅读备考20101213.ppt
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1、2010年高考古代诗文阅读备考,湖州中学 羊刚 2010年12月13日,文言文阅读,取材考察 04年节选了欧阳文忠全集司封员外郎许公行状中的一段文字。 05年选了唐代孙樵书褒城驿壁。 06年选明代方孝孺蚊对。 07年选苏轼的王定国诗集叙。 08年白居易传,白居易传出自唐才子传。 09年宝绘堂记 09年抽样卷 节选自越中杂识,讨论,1.浙江卷文言选文试图让人猜不到,以保证考试的公平、公正,引导中学教育摒弃题海战术,减轻学生负担,所以,也不要去猜会选哪个朝代、哪个人的文章。 2.选文语言较平易,表达方式09卷有较多议论,跟全国卷选文明显不同,09抽样卷又恢复以记叙为主,跟全国卷选的史传文非常接近。
2、,设题考察 着重看浙江卷,【例1】(09年) 17实词,教材中都出现过 A病:祸害 B去:归去 C角:较量 D蓄:收藏 18虚词,在常见的15个虚词范围内:以 而 为 之 19词类活用,考句式(含词类活用)等文言语法是浙江卷特色。,20下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是( ),A本文构思极具特色。作为记文,作者不从宝绘堂的建筑、景物着眼,而先以论点开篇,直到文末才交代为宝绘堂作记之事,可谓别开生面。 B本文层次清晰,论证严密。先讲道理,再引历史人物正反论证,后又以个人经历佐证,紧扣可“寓意于物”而不可“留意于物”这个中心展开论述。 C本文以散句为主,兼用对偶、排比句式,整散交错,颇具气势
3、;而比喻、用典等方法的运用,使文章言简意丰,文采斐然。,D本文用老子之言,说明五色、五音、五味、田猎等可使人得到感官上的享受,但不能沉溺其中。圣人并未废此四者,也未“发狂”,就是这个道理。(文意理解) 老子曰:“五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽,驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝(因此)废此四者,亦聊以寓意焉耳。,【例2】(09浙江抽样)阅读下面的文言文,完成1721题。(18分),沈嘉徵,字怀清,山阴人。年十三,刲股和药愈母疾。援例授广西苍梧县长行乡巡检,调横州吏目,所在民歌颂之。/雍正三年,督抚以卓异荐,超授江西乐平知县,建义社谷仓。民讼随到随判,案无留牍。有明建文时县令龙泉张彦方者
4、,举义以抗靖难师,捐躯甚惨,母妻同时殉节,邑人哀之,合葬县治清白堂后,三百余年莫敢至墓所者。嘉徵为文以祭,且修其茔,祀之名宦。,/调知浮梁,却陶户陋规。窑俗,遇佣夫病,辄弃不治。乃创广济堂,俾病者居之,资以医药,全活无算。并设义冢,立石志其姓氏里居。建昌江书院,以训士子。邑向有蛟穴,邑人辇土塞之不能满,咸谓穴中有怪,近穴之田百余亩,皆荒芜不治。嘉徵率役,手辟榛莽,平高田之土以实之,尽成沃壤。其他奉檄审理邻邑疑狱,平反无算。/乾隆三年,卓异升知广西象州,转百色同知,土司率豪侈,馈嘉徵以金。却之,曰:“尔自检束,吾不尔苛,无以金为也。”,/历镇安、太平知府,升云南迤西道;十七年,擢云南按察使,理诬
5、申冤,狱无枉滥。/二十二年,督抚购金事发,嘉徵以不先奏,劾罢归。旋授江南常镇道。越二年,以年七十告归,又六年,卒。/按公历仕数十年,淡泊自处,宦橐萧然,室无妾媵。夫人亡后,即独居一室,以一稚孙侍,婢仆不敢辄入也。引年归,辟屋旁地为圃,曰晚香,莳花种竹,逍遥其中。/予昔至绍兴,曾谒公于南门里第,长身岳峙,白髯长尺余,言论和平而详尽,谦恭温厚,一代伟人也。(节选自越中杂识) 【注】刲(ku):割取。,17对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 A却陶户陋规 却:除去。 B以训士子 训:教导。 C平高田之土以实之 实:填塞、装满。 D狱无枉滥 狱:监狱。,18.虚词:者、且、乃、以,19下列各句
6、括号中补出的省略成分,不正确的一项是 A合葬(于)县治清白堂后 B祀之(以)名宦 C立石志其姓氏(于)里居 D(以)卓异升知广西象州,20下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是 A本文通过侍亲、决狱、办学、开荒、拒贿等事迹的叙述,凸现了封建官吏的典型形象,集中表现了作者对主人公淡泊自适、逍遥自在的为官态度的赞扬。主旨 B本文叙述沈嘉徵生平事迹,以时间为线索,主要采用顺叙手法,记述了他从少年到退归故里的生活经历,全文结构完整,脉络清晰,人物形象鲜明。线索,C本文详略得当,善于选取典型事例,着力表现人物品行;文中还采用插叙手法,通过对明建文时张彦方捐躯一事的回叙,使行文曲折有致。取材 D本文运用
7、陈述性语言,平实朴素,不事雕饰;多用短句,简明利落,流畅自然;描写生动,议论切当,杂而不乱,富有感染力。语言,备考策略,丰富积累。先查一查学生胸中到底装进了几篇课文,督促学生熟读,加深领悟课文的内容和写法特色,借此落实实词、虚词、句式的知识。试卷和练习中的选文也不能一做就丢,不妨引导学生多读几遍。 2突破难点。这难点就是以文释文,在上下文语境中推断词语的意义、用法和作用,以确切地认知文言语句的意义。 3指导学生翻译是个系统工程。最直接的事情就是让学生把握几个关键词:大意、实词、虚词、句式。,古代诗歌阅读,取材考察 04年一首:李白的菩萨蛮 05年二首杜牧齐安郡中偶题和杨万里暮热游荷池上 06年
8、一首元曲,无名氏正官叨叨令 07年三首(唐)刘禹锡乌衣巷(金)吴激人月圆(元)赵善庆中吕山坡羊燕子 08年一首(金)王寂日暮倚杖水边 09年一首(元)王旭踏莎行 雪中看梅花 09年抽样卷 一首(明)刘基浣溪沙 讨论:1.范围广泛 2.篇幅短小 3.难度不大,设题考察,【例1】(09浙江卷)阅读下面这首词,完成2223题。(6分) 踏莎行 雪中看梅花 (元)王旭 两种风流,一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香,天风吹得香零落。 虽是一般,惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花随意穿帘幕。 【注】萼:花萼。这里指花瓣。 22词中的“两种”指的是 ,“一家”指的是 。(2分) 23指出这
9、首词的写作手法并简析作者的情感。(4分),【例2】(09全国卷3)12.阅读下面这诗宋诗,然后回答问题。(8分),次石湖书扇韵 姜夔 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到,藕花多处别开门。 【注】石湖:南宋诗人范成大(11261193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。姜夔(11551221?):字尧章,号白石道人,饶州?阳(今江西波阳)人,浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。 (1)这首诗描绘了一副什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。 (2)有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的“人”是指趋炎附势的人。
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