非连续性文本阅读指导课件4.ppt
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1、非连续性文本阅读复习指导,乐清育英学校 孙 军,一位记者在美国国家科技馆看到,很多美国中小学生有仔细阅读说明牌的习惯,静静地看一会,然后试着按步骤依次操作,结果出来后再思索一番,这就达到了参观、参与的目的。记者联想到在中国的科技馆,这样的小观众不多。很多初中生成群涌进来,不看说明,不按步骤,上来就用力转手轮,捅按钮,结果当然出不来,于是大家嘟囔着“没意思,没意思”,再涌向下一个项目接着“毁”。 问题:阅读材料,你有何发现?,阅读由多种材料组成、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。 2011年版义务教育语文课程标准,(1)结合材料谈谈科学安全用药要注意哪些问题。 (2)【
2、美林注意事项】第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方”,阅读整篇说明书,说出其中的原因。,(1)结合材料谈谈科学安全用药要注意哪些问题。,1、要注意药品的适应症,要对症下药。 2、要注意药品的性状,性状发生改变不能服用。 3、要注意药品的用法用量,要严格遵守。 4、要注意药品的不良反应。 5、要特别注意药品注意事项,针对自己身体特点科学用药。 6、要注意本药品和其他药物的相互作用,安全用药。,(2)【美林注意事项】第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方”,阅读整篇说明书,说出其中的原因。,【美林性状】美林为橙色混悬液,味甜,有调味剂的芳香。儿童喜爱,有吸引力。 【美林不良反
3、应】 (1)少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、 头晕、耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。 (2)罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。 【美林注意事项】 (1)美林为对症治疗药,不宜长期或大量使用。 【美林用法用量】口服。12岁以下小儿用量见下表: 副作用,伤害儿童。,结合材料内容,分析案例中妈妈的做法有哪些错误。 【案例回放】一天晚上,8岁的大宝发烧39度,妈妈连忙拿出了家里还有的999复方抗感冒颗粒给大宝吃了。她知道美林退烧效果好,就急忙到药店买来了美林,接着给大宝喝下了8毫升。第二天一早,妈妈赶忙给大宝又测了一下体温,竟然还
4、是39度。于是早饭后7点,妈妈给大宝喝了一次美林,中午12点半又喝了一次,6点晚饭后大宝又喝了一次,因为不舒服,8点钟大宝就很想睡觉了,妈妈想让烧快点退去,就在此时再喂大宝喝了一次美林。,题干信息 文本原始信息 吃了999复方抗感冒颗粒【美林注意事项】(5)不能同时服用其他含有解热镇痛药 的药品(如某些复方抗感冒药),题干信息 文本原始信息 第四次服药,间隔2小时【美林用法用量】若持续疼痛或发热,可间隔46小时重 复用药1次,24小时不超过4次,运用信息判断行为对错 比较,下列说法不符合文意的一项是( )(3分) A 当今中学生了解雷锋的渠道主要是电影、电视、报刊、书籍和父母老师介绍等。 B几
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