非连续性文本阅读训练.ppt
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1、非连续性文本 阅读训练,学习目标,1.了解非连续性文本相关知识。 2.掌握重要题型解题思路和方法。,非连续性文本是相对于哪一种阅读材料而言的?,连续性文本,什么是非连续性文本?,相对于以句子和段落组成的连续性 文本而言的阅读材料,大多是由多种材 料组合,除了文字之外,还有图片、表 格、数据、统计图表等其他元素。 特点: 直观、简明、概括性强、易于比较。,考点 阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本意思,得出有意义的结论。,考查学生获取信息、处理信息、评价 信息的能力。,非连续性文本阅读可以分为哪三种样式?,文本类(文字片段) 图表类(图画、图形、表格等) 图文类(前二者的结合)
2、,考点分析 题型多样。 阅读题型以简答题为主,还有填空题、 选择题、开放题。 选材多样。 多涉及社会热点问题。在内容上由多种 材料组成,信息量大,生活实用性强;文体 上强调各种文体的应用文综合应用。 考点多样。 提取整合信息、分析与解释、评价与应用,信息提取与整合是一重要考点。 通读文本,整体感知,圈点勾画,关注标题,1.整体感知,把握文本主要内容; 2.结合文本内容,解决具体问题; 3.提取整合信息; 4.归纳表格结论; 5.揭示漫画寓意; 6.描述漫画(宣传画); 7.现象概述(格式:何时何人何事),常考题型:,信息的提取与整合: 一、内容概括型 通读文本,整体感知,圈点勾画,关注标题。
3、二、概念阐释型 紧抓概念关键词,原文定位,瞻前顾后, 有机整合。 三、分条归纳型 读题定位,提取信息,逐条归纳, 合并同类,有机整合。 四、建议看法型 定向搜索,依据原文,逐条提炼,借“题” 发挥,分条表述。,信息的提取与整合: 定位(抓关键词) 取舍(理关系) 完善(深加工) 表述(美表达) 小结: 1.“看” 看材料,圈点勾画 2.“读” 读题目,提取关键词 3.“找” 找定位,回原文 4.“想” 想问题,提炼整合 5.“答” 答周全,扣题目。,下面是关于“文明旅游”的主 题阅读,请同学们十分钟完成 以下三个问题:,关于“文明旅游”的主题阅读,【事件回放】 数据显示,近年来中国公民出境人数
4、激增,2012年中国内地居民出境超过8300万人次,2013年中国内地居民出境共9000多万人次。随着中国人出境旅游的不断增多,一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属“标签”。 每逢假期过后,凡是出境游归来的人首先不是描述那个地方有多么好,而是会抒发一句感慨:人真多。紧跟着的一句话十有八九会是:中国人真多。假日一到,世界各国的旅游胜地便被中国人包围。在很多中国人看来,旅游就是到一个地方拍张照片或刻画上自己的名字等,证明“到此一游”。至于旅游地的风光到底好在哪,那里有什么文化底蕴和特色,此番旅游的目的是什么,很多时候被无意识地忽略掉了。 (城市快报)
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