七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布课件新人教版.ppt
《七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布课件新人教版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布课件新人教版.ppt(35页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、欣赏图片 猜猜这是一种什么植物?,图片欣赏,紫藤萝,同学们,猜到了 这是什么植物了吗?,这是清华大学盛开的紫藤萝,宗璞,紫藤萝瀑布,作者追踪,图片欣赏,作者是用什么词语来形容这些美丽的紫藤萝花的?,瀑布,“紫藤萝瀑布”指的是什么?,指的是“我”家门外那一树盛开的紫藤萝花。,本文是什么文体?,散文 (抒情散文),听读、欣赏。注意生字词的读音,圈画你不理解的词语。品味语言之美,体会韵律节奏,把握感情变化。,且听风吟阁,积累下列词语中的字音:,宗璞: 迸溅: 繁密: 伫立: 凝望: 伶仃: 忍俊不禁: 仙露琼浆: 峰围蝶阵: 盘虬卧龙:,bngjin,fnm,lngdng,nng,jn,qing,q
2、i,p,zh,di,积累下列词语:,终极: 迸溅: 繁密: 伫立: 凝望: 伶仃: 稀零: 忍俊不禁: 仙露琼浆: 峰围蝶阵: 盘虬卧龙:,向周围溅出或喷射。,多而密。,稀少,零星,形容稀疏的样子 。,孤独,没有依靠。,集中注意力一动不动地向远处看,忍不住笑。,形容鲜美的酒。,回旋地绕,像卧着的龙。,最后的终点。,长时间地站着,形容蜜蜂蝴蝶非常多。,温馨提示:长句的停顿要得当;朗读的节奏要缓急适当;注意朗读的语气、语调;注意句子的重读; 读准字音,注意感情。,快速默读课文,思考:,1、课文围绕着“花”写了哪些内容?请在下列横线上各填上一个词。 _花 _花 _花 2、面对紫藤萝瀑布,作者的感情有
3、怎样的变化,作者对生命又有怎样的感悟? 3、作者是从哪三个层次来描写盛开的紫藤萝花的?,整体感知: 1、请同学们在下列括号里各填一字,并根据填写将课文分成三部分: ( )花 ( )花 ( )花,看,忆,悟,我不由得停住了脚步有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸我不觉加快了脚步。,1.看花: 2.忆花: 3.悟花:,2.面对紫藤萝瀑布,作者的感情有怎样的变化,对生命又有怎样的感悟?,花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的。,整体感知,赏花前: 赏花时: 赏花后:,焦虑、悲痛,宁静、喜悦,振作、感悟,花瀑,花穗,花朵,3、作者是从哪
4、三个层次来描写盛开的紫藤萝花的?,花色,花形,花态,整体感知,作者从花色、花形、花态三个方面描写盛开的紫藤萝的,请分别找出文中描写紫藤萝花色、花形、花态的语句。,一片辉煌淡紫色;深深浅浅的紫;紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极; 一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。,花色: 花形: 花态:,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长; 在和阳光互相挑逗; 彼此推着挤着。,盛开的紫藤萝,紫藤萝瀑布,合作探究苑,全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么,题目能不能改为“盛开的紫藤萝”呢?,(1)外形相似:这一树花开得繁密、茂
5、盛,充满生命的活力,就像一条流动的瀑布,飞流直下,不可遏阻。 (2)意义相联:这一树不见其发端,也不见其终极的紫藤萝瀑布,就像一条生命的长河,绵延不绝,永无止境。,“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法,既提示了文章的主要内容,形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象,又暗示了文章的中心,使生命长河无止境之意得到诗意的表达。 作者面对盛开的紫藤萝花,深受启示,抚今追昔,感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之“托物言志”或曰“借景抒情”。,所谓托物言志,就是假托一种事物,赋以某种象征意义,表现作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础,首先要把景物写好,在写景状物中要饱含感情。待水到渠成,再加以精要的抒情和
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 下册 第五 单元 17 紫藤 瀑布 课件 新人
链接地址:https://www.31doc.com/p-3415035.html