专业技术人员创新能力及培养途径课件.ppt
《专业技术人员创新能力及培养途径课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《专业技术人员创新能力及培养途径课件.ppt(61页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、专业技术人员创新能力及培养途径,主讲:汪开利 电话:13855503273,讲三个问题,一、创新是什么? 二、创新的真谛是什么? 三、如何培养创新思维?,“要善于学习,更要善于创新。 ” 邓小平 “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。” 江泽民 “一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。” 美国哈佛大学校长普西,党的十七大报告明确指出: “提高自主创新能力,建设创新型国家。这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。”,第一个问题,创新是什么?,几个有关创新的定义和理论,“革弊创新者,先皇之志也。” (魏书卷六十二) 比魏书稍晚的周
2、书两次出现“创新”一词,南史出现一次。 “苟日新,日日新,又日新。” 大学引“汤之盘铭”,现代汉语词典中的“创新”, 解释为:“抛开旧的,创造新的。” 创新(Innovation) 源于古拉丁语(Innovore)有三层含义: 1.更新 2.创造新的东西 3.改变,熊彼特(Joseph Schumpeter)的定义:,创新就是要建立一种生产函数, 实现生产要素的新组合 引进新产品 采用新技术 开辟新市场 控制原材料的新来源 实现企业的新组织 创新并不等于发明。一种发明只有应用于经济活动并成功时才能算是创新。,其他的创新理论,桑德布 对于一个企业来说,生产一种新产品,或采用一种新的生产过程、一种
3、新组织形式或管理形式、或一种新式的市场行为均可称之为创新。 2000年联合国经合组织(OECD) 只有当发明创造引入到经济领域,它才成为创新。,纳尔逊温特理论,纳尔逊(R.Nelson)和温特(S.Winter)借用了达尔文生物进化论的基本思想自然选择 ,创立了创新进化理论。他们认为,将一个新颖性引入系统的机制就是创新。 稍晚时候,弗里曼、杜西发展了纳尔逊温特理论。,德鲁克的创新定义,创新的行动就是赋予资源以新的创造财富的新能力,Peter FDrucker,(美)德鲁克,技术创新理论,不同的技术创新理论来自于不同的研究视角和不同的研究阶段。 关于技术创新的研究进展主要有两条线索或者说两个研究
4、视角: 一、是从技术创新行为主体的角度出发 二、是从技术创新的动力和方式的角度出发,技术创新行为主体的视角,三个研究阶段: 第一阶段:企业家模式 第二阶段:企业间合作模式 第三阶段:多种组织合作模式,技术创新的动力和方式的视角,三个研究阶段: 第一阶段:线形模式 第二阶段:平行交叉与网络模式 第三阶段:协同演进模式,广义的创新概念,教材P7页,创新级别,小级别创新-90% 突破性创新 里程碑式创新 见教材P8图,10%,创新能力及内涵(P8),什么是创新能力? 创新能力包括哪十大能力? 创新能力的四大特点是什么?,第二个问题,创新的真谛: 创新无处不在,创新无人不能!,“猪孩”王显凤的启迪,据
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 专业技术人员 创新 能力 培养 途径 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-3416290.html