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1、高中物理 学案导学的实施,丹东市教师进修学院 裴为,一、什么是学案、导学案,“学案”是在新课程标准下,根据学生的认知水平、知识经验、学习风格和心理特征等实际,为自主学习、知识建构和研究探讨而编制的学习方案。 “导学案”是引导学生学习的方案。是学案导学教学法,学案导学课堂教学模式的重要组成部分。用于学案导学的学案也称为导学案。,学案的特点:,1问题探究是学案的关键,2知识整理是学案的重点,3阅读思考是学案的特色,4巩固练习是学案的着力点,二、教案和学案的区别,“学案”是建立在教案基础上的针对学生学习而开发的一种学习方案。从“教案”到“学案”的转变,其本质是教学重心由教师如何“教” 向学生如何“学
2、”的转变,是把教师的教学目标向学生的学习目标的转化,是把学习目标设计成学习方案交给学生的过程。,所谓“学案导学”是指以学案为载体,以导学为方法,学生的自主学习为主体,教师的启迪引领为主导,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。,三、当前形势下实施“学案导学”的意义 1.有利于教师专业化发展和学生全面素质的提高,有助于新课改下高效课堂的实现。 2.满足了中学生思维发展、自我意识发展需要,对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用,也使学生良好的学习习惯得到培养,优化了学生的学习品质,按“学案”的要求预习、探究是一种主动达标的行为。 3.通过教师有效地 “导”,促进学生自主的“学”,把学生
3、的自主性学习变成了可操作的程序。,三、当前形势下实施“学案导学”的意义 4.“学案”能帮助学生梳理知识结构体系,为学生提供适当的学习方法指导,提供检测学习效果的材料,并且系统的学案还是一份很好的学习资料。 5.可以将集体备课落到实处,个人备课与集体备课达到有机统一。一份好的“学案”,教学思路既是统一的,又是多元的;既有共同的教学目标,又有个性化的空间。 6.由于习题是精选的,既减轻了学生过重的课业负担,也减少了教师的无效劳动。,三、当前形势下实施“学案导学”的意义 7.教师的讲稿即为学生的学稿,在整个学习活动中,从课前的预习、自学到课上的释疑、巩固,一直到装订成册以备复习,学生产生疑问、探究疑
4、问、解决疑问的全过程都会留下清晰的轨迹,教师可以随时检查、指导、调控。 8.保证了课堂教学的高密度。一份学案在手,目标明确、话题集中,可以丢开热卖的辅导资料,便于教师拓展思路,高频率地使用电教手段。学生思维容量大,围绕问题重思考和讨论,教与学、说与思、说与做配合紧密,节奏快、效益高。,四、学案编写的基本原则 1.基础性原则面向全体学生,让其生动活泼、主动地发展。以知识为载体,以课标为基准,明确为素质教育服务的目标。 2.问题性原则学案中设置的问题应富有启发性,能充分调动学生的思维,让学生通过自主学习,领悟知识的奥妙,培养思维的敏捷性。此外,问题的设置尽可能考虑到学生的认知水平和理解能力,由浅人
5、深、小台阶、低梯度,体验到成功的喜悦,从而调动学生进一步求知的积极性。 3.主体性原则学生的学习是主动建构知识的过程。师生人格平等,自尊自爱,情感交流融为一体,展示个性特点。,四、学案编写的基本原则 4.差异性原则面向全体学生的个性。如课堂提问、习题设置等思维训练要体现针对性、层次性、梯度性。关注每一个学生,给每一个学生提供展示自我的机会。 5.开放性原则教学过程体现多维互动,教师不搞一言堂、灌输式教学。学生主动学习、自主探究、主动发展。 6.探究性原则编写学案的主要目的就是培养学生自主探究学习的能力。因此,学案的编写要有利于学生进行探索学习,从而激活学生的思维,让学生在问题的重新实现和解决过
6、程中体验到成功的喜悦。,五、学案的基本形式 (1)填空式学案 (2)图解式学案 (3)图表式学案 (4)问题式学案 (5)习题式学案,六、学案设计的程序,1 研读教材 2 分析学生 3 优化资源 4 集体研讨,七、如何编制学案 (一)学案设计的原则 (1)课时化原则 (2)问题化原则 (3)参与化原则 (4)方法化原则 (5)层次化原则,(二)学案编制的要求,(1)理清教与学之间的关系,努力给学生提供更多的自学,自问,自做,自练的方法和机会,使学生真正成为学习的主人,增强对学习的兴趣. (2)引导学生独立思考,实现掌握知识(学会)与发展能力(会学)的统一,使学案成为学生掌握学科知识体系和学科学
7、习方式的载体,教师教学的基本依据. (3)实现个性发展与全面发展的统一.学案的编写应该充分考虑和适应不同层次学生的实际能力和知识水平,使学案具有较大的弹性和适应性.,学案的编制主要按课时进行,与教师上课基本同步,一个优秀的学案应该起到这些作用:,(1)激起动机,激发想象; (2) 紧扣大纲,开阔眼界; (3)重视学法,培养能力; (4)面向全体, 层次多样; (5)结构合理,操作容易.,(三)学案编制的方法 1明确教学目标建立知识结构框架 2把握知识的重、难点,找出最佳切入点 3设计问题培养学生运用知识的能力 4通过练习及时自查和巩固学习效果,(四)学案编制的内容 1 学习目标 2 知识构成
8、3 学习方法 4 技能训练,(五)学案编制的一般栏目:,年级 学科 教材 课题 教师 学习要点(目标) 重,难点分析 学习思路 学法指导 同步练习 自我测评 小结 练习答案和提示 资源链接(课外拓展),(六)学案的类型与编制原则,常见学案类型包括 新授课导学方案 复习课导学方案 讲评课导学方案,新授课,新授课的课堂教学基本环节: 一、创设情境、导入新课 二、自主探究、合作学习 三、成果展示、汇报交流 四、归纳总结、提升拓展 五、反馈训练、巩固落实,新授课导学方案的编写原则,1.学海导航 主要让学生明确学什么、学到什么程度、知识的重难点是什么、用什么方法学等。 主要项目: 研究课题学习目标学习重
9、点学习方法 2.诱思探究(学习探究) 3.自我检测。 4.拓展提高。,复习课,复习课的基本环节: 一、问题驱动、自主学习 二、重点难点、合作探究 三、知识梳理、点拨归纳 四、典例评析、深化提高 五、变式巩固、拓展完善,复习课导学方案的编写原则,1.复习导引 2.知识梳理 3.典型题析 4.跟踪强化,讲评课基本环节,一、自查自纠 二、合作交流 三、问题汇报 四、教师点拨 五、梳理巩固,讲评课导学方案的编写原则,1.考情透析 2.归类例析 3.针对补偿 4.完善自我,具体编写,第一部分:课前预习 学习要点 问题思考 第二部分:课堂学习 问题探究 相关链接总结反思 第三部分:课后学习 做学习资料上的
10、相关练习,也可以设计12个指向本课学习内容的探究性问题,还可以设计一个把学习内容与现实生活结合起来的专题实践活动。,七、学案导学使用的几点思考,2、三维一体学习目标清晰具体 新课程三维目标的表述清晰,体现方法和目标的一致性。,1、导学案的关键应体现“导”的作用 利用导学案能够较好进行学习,应有适当的学习活动方法引导。,3、自学知识问题化的呈现方式 问题的呈现应表现出思考的过程,能够直接来自课本的填空式问题的价值不大。,学案使用的几点思考,4、情境设置有趣并源于生活 体现新课程的关注社会、关注生活理念,提高学生应用知识解决实际问题的能力。,6、导学案的单元结构设计 体现“用教材教”的思想,对教材
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