——在乐从荷村育才小学的讲座.ppt
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1、实践 思考 研究 提高 在乐从荷村育才小学的讲座 乐从教育组 特级教师 周存辉 2008年4月23日,一、关于校本教研 观察学生的学习过程与效果,记录教学中的策略和方法,发现并试图解决教育工作中存在的问题(课题),找到教育教学的普遍规律及教学风格(一种自己认可的相对稳定的教学模式)的教师行为; 促进本校教师专业发展及理论提升,把课程改革引向深入的教学研究活动; 个性化、特色化学校创建的主要途径。,总在经验操作层面盘旋,犹如一个人总在山脚下行走,所有的劳作只是一个平移的往复运动。在这个重复运动中,许多新的观念不能开解,许多操作的误区随之衍生。,课题来源,一、自己身边的、教学中实际存在的问题。,自
2、己上课,别人上课,课堂就是教育思想的源泉所 在,课,就是创造性活动的源泉,就是教育信念的园地。,三、依据教育政策、上级立项课题选择。,二、在报刊杂志、专家报告、学术交流中获取灵感。,试着问自己: 我研究的兴趣是什么? 我为什么会感兴趣?(我的价值观和信念是什么) 我的问题是什么? 对于这个问题我都了解了什么? 别人都知道些什么? 我期望能发现什么?,大课间体育活动设置在下午好还是上午好?具体在什么时间合适? 结合珠三角地区的气候特点,学校春秋季各开展什么体育活动最合适? 男女生的体育活动强度应该有什么区别? 某一项体育活动对学生的身体有多大影响?如何检测? 体育大课间活动对学生文化课的学习有什
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