一夜的工作(说课课件)选.ppt
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1、,义务教育课程标准实验教材语文学科(六年级 下册),13,一、说教材,一夜的工作 是义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册第三单元第四篇自读课文。节选自作家何其芳的回忆周恩来同志。作者通过亲眼目睹总理一夜工作的所见所闻,抒发了自己的真切感受。 这是一篇 “语言朴实无华,内容真实感人,表达的情感真挚而强烈,拨动学生心弦”的好课文。,二、说教学目标,1、知识与技能: (1)能正确读写下列词语:朦胧、咨询、浏览,一小碟。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法: (1)领悟本课用以小见大、以点带面的描写来表现人物高尚品质的方法。 (2)学习作者细致的观察、质朴无华的语言。 3、情感态
2、度与价值观: 理解课文,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格 。,三、说教法 在阅读教学中,方法的设计是十分重要的。根据新课程基本理念,针对自己对教材的理解,在本文中采用了“自读感悟开放引导”的教学模式,“以读促知、以读促解、以读促悟”,来实现预期的教学目标。,四、说学法,1、从文章的中心句入手,引导学生运用“读一读找一找议一议品一品”的方法学习课文。 2、以“读”为主线,让学生读有所思,读有所悟。,五、说教学过程:,1.情境导向, 营造阅读期待。,4.综合提升, 抒发阅读情感。,5.补充资料拓展, 深化阅读情感。,2.整体感知, 把握文章基点。,3.潜心会文, 品读词
3、句意味。,6.总结全文, 布置作业。,一、 情境导向,营造阅读期待。 1、课件出示臧克家有的人中的诗句,教师感情朗读,初识总理,揭示课题。 2、板书课题,并齐读课题。 二、整体感知, 把握文章基点。 1、提出要求自由出声读课文,思考问题:读完总理的一夜后,假如请你用一个句子表达你的感受,你想用什么句子?让学生有目的地朗读课文。 2、交流感受,引出中心句。从中心句入手,理清脉络,了解作者的某篇布局,为下一个环节以点带面辐射性教学做好准备。,三、潜心会文,品读词句意味。 1、抓住中心词“劳苦”“简朴”自主研读、批画、感悟。为交流做准备。 2、全班交流文中具体描写周总理“工作劳苦,生活简朴”词句,感
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