中国传统文化主流思想的演变(镇江中学).ppt
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1、专题一 中国传统文化 主流思想的演变,一、百家争鸣,人民版历史必修三,课标内容,知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义; 了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。,一、“百家争鸣”的局面,1、 “百家争鸣”的含义:,各学派,“百家争鸣”,“百家争鸣”的含义:,指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“百家”,是泛指,意为数量多,主要分为:儒家,墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 所谓“争鸣”指当时代表各阶层,各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求,对宇宙、社会对万事万物作出解释,于是他们著书立
2、说,广收门徒,争相发表自己的见解。,2、“百家争鸣”局面出现的社会原因,经济: 政治: 阶级关系: 思想文化:,井田制崩溃,封建经济迅速发展,(1)经济:,为学术文化的繁荣提供了物质条件,(2)政治:,周王室衰微,士大夫崛起。社会大变革时代,新的统治者未有绝对权威,对社会变革的现实提出不同的看法和方案,观点各异;人们的思想不受任何条框束缚,(3)阶级关系:,“士”阶层的活跃和受重用,各国诸侯都想富国强兵,因而特别的礼贤下士,,“士”们希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望受到重视,(4)思想文化:,从“学在官府”到“学在民间”。,造就了一大批知识渊博阅历丰富的文士,为学术繁荣提供了舆论阵
3、地,在社会上出现了一批以传播文化,发展学术为宗旨的社会力量,被称为“诸子百家”返回,二、百家争鸣的代表学派、 代表人物及其主张:,(一)、儒家学派,(2).思想,1、孔子 (1).孔子的生平,、政治思想:,a、“仁”(核心)与“礼”,b、注重政治与人事,问题1、如何看待孔子的“仁”和“德” ?,(1)主观目的:,缓和阶级矛盾,维护奴隶主的统治。,(2)具有进步性:,A、提高劳动人民的身份地位,促进生产的发展。,B、有助于调解社会人际关系,促进社会稳定,(3)在阶级社会里是无法实现的,.教育思想,主要贡献在于:,以“有教无类”的思想创办私学。,打破了教育被奴隶主贵族垄断的局面,此外:在教学方法、
4、学习态度与学习方法方面孔子都提出许多对后世的教育产生深远影响的主张。 从六个方面培养学生:礼、乐、射、御、书、数,.文学贡献:其言论论语。编订 整理出诗经、尚书、春秋等,论语是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子,成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒,到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。,现存论语共20篇、492章,其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章,记孔门弟子相互谈论之语48章。,(3)评价:我们该如何对待孔子的思想?,孔子思想是我国传统文化的主体内容,应加以批判的继承,特别是对当今社会的有效成分,应予以借鉴。,探究问题,(4)孔子的影
5、响,开创儒家学说,儒家思想后来成为我国封建社会的正统思想,也成为我国传统文化的主流思想。,2004年是孔子诞辰2555年,为纪念这位伟大的先哲,在他的故乡曲阜,举行盛大的祭祀活动,场面华丽,气势恢弘。而且孔子的思想飘扬过海,影响深远。,孔子在汉城,孔子在柏林,2004年10月日孔子文化展在巴黎吉美博物馆拉开帷幕。,(1)、孟子的思想,(2)、荀子的思想,2、战国时期儒家代表,孟子见梁襄王,孟子进见梁襄王,出来后,对人说:“(梁襄王)远远看上去不像个国君的样子,走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。 “(见了我后)突然问道:天下要怎样才能安定呢? “我回答说:天下安定在于统一。 “谁能统一天下呢?
6、 “我对他说:不喜欢杀人的国君能统一天下。 “谁会归附他呢? “我又回答:天下没有不归附他的。大王您知道禾苗生长的情况吗?当七八月间一发生干旱,禾苗就要枯槁了。一旦天上乌云密布,下起大雨,那么禾苗就长得茂盛了。如果这样的话,谁能阻止它呢?而现在天下国君,没有一个不嗜好杀人。如果有不嗜好杀人的(国君),那么普天下的人民都会伸长脖子盼着他来。如果真能这样,人民归顺他,就像水往低处流一样,谁又能够阻止得了呢?”,探究学习,三段材料集中反映了先秦儒家的哪一重要思想? 材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么?结合所学知识指出孔子认为要达到这一目的,统治者应怎样做? 材料二主要反映了孟子的哪一观点?结
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