17、21班文化生活复习.ppt
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1、,全国人大代表大会,大部制改革,国务院实施的大部制改革是继2008年后第7次政府机构改革,李克强亲自主持大局、以改革见长的汪洋负责具体实施,主要内容是整合职能相同或相近的部门,减少机构重叠,提高政府效能。 本次机构改革后,国务院组成部门由原来的27个减少到25个:铁道部消失、卫生部和人口计生委两个部门合并。 同时正部级机构减少四个,除了上面提到的两个外,原正部级的电监会被撤销,同时新闻出版总署和广电总局两个正部级机构合并为个。 本轮改革侧重转变政府职能及理顺内部关系,而非单纯的部门合并。,人民的期待,政府的责任,2012年11月,中共十八大完成了党的中央领导集体的新老交替;而在今年3月份,全国
2、人大、中央政府、全国政协等也将完成换届,选出新一届领导人。2013年是落实十八大战略部署的开局之年,也是实施“十二五”规划承前启后的关键一年,改革发展任务繁重。换届之后,新一届领导集体履职的第一年将以何种姿态打开局面备受瞩目。 人民的期待,政府的责任,每一份真诚的期待都是一种信任,期待蕴藏着前进的巨大力量,期待意味着民心的又一次集结。对于新一届政府,您有哪些新的希望、新的憧憬?,关键词公民,1、人民当家作主:国家性质;人民民主专政的最大特点、本质、为什么要坚持;我国人民民主的两个特性 2、公民的政治权利与义务(3权利4义务 P9) 3、公民的政治参与 基本原则(3) 主要内容(5,基本、贵在)
3、 途径、意义(4个民主-民主选举、民主决策、民主管理、民主监督) 综合探究:公民的有序参与政治生活,关键词政府,(1)我国政府的性质、宗旨、基本原则:对人民负责原则 (2)政府职能:4个方面,P37 (3)政府权力的行使: 要依法行使(为什么,怎么办:权责统一),做到科学民主决策; 需要监督(为什么,关键,行政监督体系),文化生活第三单元二轮复习,新时期广东精神,广东好人不断涌现,爱的传递一棒接一棒。2012年6月3日,广州“托举哥”周冲勇救女童;6月5日,广州“凌志哥”救助路人,至今不肯露面;6月10日,深圳“的哥”李东英捡到现金500万元如数归还失主;6月11日,肇庆“托举哥”邓雄几乎复制
4、了周冲的壮举 这些广东好人有的是的士司机,有的是外来打工仔,有的是做小买卖的商贩,有的只是一个寻常街坊;但无论他们从哪里来,无论他们的职业多么平凡,在那些考验个人道德觉悟的时刻,他们都遵从爱的力量指引,做出一个个感动人心的善举,这是面对突发事件的自然表现,恰恰是他们身上焕发出来的巨大道德感召力。他们有淳朴的道德,有诚信的精神,也有付诸行动的勇气。他们是“厚于德、诚于信、敏于行”的新时期广东精神的践行者。 请从文化生活第三单元的有关知识分析上述材料。,1、新时期广东精神是中华民族精神的重要组成部分,中华民族精神不断得到丰富和发展。 2、伟大的民族精神是维系中华民族人民共同生活的精神纽带,是支撑中
5、华民族生存、发展的精神支柱,是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。通过弘扬新时期广东精神,能够激发爱国精神,振奋民族精神,推动中华民族的伟大事业发展进步。,文化生活第三单元,(一)知识网络,中华文化,特征,源远流长,发展历程,见证:汉字史书典籍,博大精深,表现,独领风骚独树一帜,区域文化各具特色,民族文化异彩纷呈,包容性,含义、意义,集中表现,中华民族精神,内涵(是什么),核心,爱国主义,地位作用,具体表现,当代主题,地位,意义,必要性(为什么),怎么样,当代发展,原因,原因,中华文化,中华民族精神,基本特征,源远流长,表现:历经沧桑,顽强 生命力,无穷魅力,见证,史书典籍,汉字,博大精深,
6、独特性:文艺、科技,区域性,民族性,重要原因:特有的包容性,含义,作用,各民族文化,(特性),(共性),共同 熔铸,认同感和归属感、文化底蕴和民族凝聚力,力量,熔铸,中华民族的生命力 创造力和凝聚力,成为,精神力量和力量之源,集中 体现,基本内涵,核心:爱国主义,四个方面,贯 穿,新时期的主题,丰富发展,党领导人民奋斗的历程中,革命,建设,改革,集中体现,整体风貌和精神特征,共同价值追求,地位和作用:“三精一魂”,要 求,培育和宏扬民族精神,必要性,途径,发展中国特色社会主义,拥护祖国统一,知识结构图,单元1 单元2 单元3 单元4 文化与生活文化传承与创新中华文化与民族精神发展先进文化,文化
7、生活的整体结构,两个关系谈文化内涵,纵横角度论文化发展,中华文化的历史沿革,中华文化的现实走向,普遍性 特殊性,理性认识 实践操作,文化的力量 作用的形态:精神力量、物质力量 作用的对象:民族国家的历史现实(作用于经济、政治);个人的成长【影响、塑造】 作用的性质:先进、健康 促进;落后、腐朽 阻碍,第三单元,第四单元,第二单元,第一单元,文化产品 文化企业 文化品牌 文化形象,文化竞争力,怎样有竞争力?(人无我有、人有我优) 独特民族文化 深厚传统文化 创新文化发展,中华文化如何有竞争力? 深厚源远流长: 纵 向(厚重悠久) 独特博大精深: 横 向(独特丰富) 中华文化的力量,集中表现为民族
8、精神的力量 创新发展中国特色的社会主义文化,推动社会主义文化大发展大繁荣,根 发展先进文化 建设社会主义精神文明 社会主义思想道德建设,请同学们整理比较以下内容:,一、特点:文化、文化对人影响的特点、传统文化、中华文化 二、作用:文化、传统文化、文化创新、中华民族精神 三、地位:文化、传统文化、民族文化、 先进文化 四、区分关系:,一、特点 文化的特点:特有性(从文化与人类社会的关系看) 实践性(从文化与人们个体的关系看) 物质性(从物质与精神的关系看) 文化对人影响的特点:潜移默化、深远特久 传统文化的特点:继承性、相对稳定性、鲜明民族性 中华文化的特征:源远流长、博大精深,二、作用 文化的
9、作用: 对象:对民族、国家(对经济、政治、综合国力); 对个人(影响、塑造) 性质:促进、阻碍 传统文化的作用: 性质:因时而变起积极作用;一成不变起消极作用 文化创新的作用: 1、推动社会实践的发展 2、促进民族文化的繁荣,三、地位,文化越来越成为民族凝聚力、创造力的重要源泉,成为综合国力的重要标志 传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 民族文化是民族生存和发展的精神根基 先进文化为经济社会发展提供思想保证、智力支持、精神动力,四、区分关系 经济、政治与文化之间 当代文化与传统文化之间 民族文化与外来文化之间 文化的继承与创新之间 文化的世界性与民族性之间 中华文化与地方文化、民族文化之间
10、,模块渗透,生活与哲学与文化生活知识的渗透,经济、政治与文化之间 当代文化与传统文化之间 民族文化与外来文化之间 文化的继承与创新之间,对立统一,辩证否定观,文化的世界性与民族性之间; 中华文化与地方文化、民族文化之间,传统文化和外来文化的精华和糟粕; 学习和借鉴其他民族优秀文化,要以我为主、为我所用,矛盾普遍性和特殊性,具体问题具体分析,一分为二,矛盾主次方面,福建试题: 39.(42分)材料一 郑和下西洋,祈“和顺万方,共享太平之福”,同时进行不以盈利为目的的朝贡贸易;林则徐冷眼向洋看世界,魏源主张“师夷长技以制夷”;孙中山考察各国兴衰,指出“国力之盛衰强弱,常在海而不在陆”。 早期西方海
11、上列强通过殖民扩张和掠夺性贸易争夺海外市场和资源。大力开发和经营海洋。美国海权论创始人马汉指出:“所有帝国的兴衰,决定性因素在于是否控制了海洋。” 21世纪是海洋的世纪,中国以博大的胸襟面向世界,主张推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。 (1)根据材料一所给的信息,请你运用中华文化包容性的知识,就树立正确的海洋意识提出建议。(8分),中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。 要求我们能与其他民族文化和睦相处,求同存异,建设和谐海洋,推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。 要求我们在文化交流中兼收并蓄,吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分,批判地吸收西方海洋文化中的积极因素,反对海洋霸权主义。,
12、抬出理论(教材),扣题分析(中心论题)。 抬出理论(教材),扣题分析(中心论题)。 抬出理论(教材),扣题分析(中心论题)。 抬出理论(教材),扣题分析(中心论题)。,演绎法, 分析材料(论题),体现理论(教材)。 分析材料(论题),体现理论(教材)。 分析材料(论题),体现理论(教材)。,归纳法,两类主要题型:,演绎法 所谓演绎型主观题,是指给出一个原理,再问你这个原理是如何在材料中体现的。演绎型主观题是从一般到特殊,即根据已知的原理(一般)在材料中是如何具体体现的(特殊)。设问的指导语往往是“怎么样”、“如何”、“运用什么原理”等等。,归纳法 所谓归纳型主观题,就是要你从材料中具体的一些事
13、例,找出这些事例体现了什么原理。也就是从材料中的特殊事例,归纳出一个一般的原理。从特殊到一般,就是归纳。 这类题型的一个特点就是,在设问时为常常用到“上述材料体现了什么道理/观点/原理”,“你是如何从哲学角度认识上述材料的”等。,文化生活第四单元,(一)知识网络,科技发展,文化生产,文化传播,文化市场,多元文化共存 文化生活多性样,落后文化 腐朽文化,大众文化,社会主义先进文化,根本要求,先进文化前进方向,马克思主义指导地位,关键,当代,中国特色社会主义理论体系,一致性,社会主义精神文明,意义,根本目标,发展教、科、文,中心环节,思想道德建设,文化生活第四单元的知识实际上则是“形散神聚,杂而不
14、乱”: 第八课走进文化生活从总体上谈当前我们面对的文化现状,既有主流的中国特色社会主义文化发挥着强有力的示范和导向作用,又有阴暗的落后和腐朽文化侵蚀着人们,由此第八课最后总结当前我们文化建设的重要内容就是大力发展先进健康有益的文化,改造和抵制落后、腐朽文化,通俗的说就是发展“好”的,抵制“坏”的. 第九课建设中国特色社会主义文化则是承接第八课而来,专门讲文化建设中要注重发展“好”的这一面,即坚持先进文化的前进方向,而在我国大力发展先进文化也就是要建设社会主义精神文明,前者文化性质上的先进性,必然要求坚持马克思主义的指导思想,而后者建设社会主义精神文明又必然要求培育四有公民,大力发展教育科学文化
15、事业和加强思想道德建设。 由此第九课两框题内容便清晰的浮出水面,而第十课加强思想道德建设的内容又是承接第九课精神文明建设的重要内容而来,其中第一框题是从国家的宏观层面谈到加强思想道德建设的有关知识,而第二框题则是从个人的微观层面提出的要求。 明确第四单元三课书之间及每课书内部知识体系的紧密联系:即知识范围上的逐渐缩小,内容上的层层递进。,走进文化生活(第8课)要求我们推动社会主义的大发展大繁荣(第9课),建设中国特设社会主义文化建设的中心环节就是思想道德建设(第10课)。在第8课走进文化生活中,喜忧参半的文化生活要求我们发展大众文化,发展大众文化要求我们提高落后文化和腐朽文化的能力。弘扬主旋律
16、。发展大众文化也是建设中国特设社会主义文化的必然要求。在建设中国特设社会主义文化中,我们要加强社会主义精神文明建设,不断提高思想道德修养。,文化市场与大众传媒的发展,文化生活的变化,可喜,忧虑,大众文化,倡导的方向,推动,特 点,多层次、多样化、多方面,滋生,落后文化,腐朽文化,含义、对策、原因,发展中国特色社会主义文化 (中国先进文化) - - - - - - 建设社会主义 精神文明,公民,投身精神文明创建活动,树立社会主义荣辱观,遵守公民基本道德规范,加强自身修养,科学文化修养,思想道德修养,提高自身素质,无止境的过程,不断追求更高思想道德目标,不断改造主观世界,重在行动 从小事做起,地位
17、,作用,要求,要求,社会主义文化大发展大繁荣,促 进,增强,辨别力 抵抗力,带 来,作出,正确的文化选择,相互 促进,知识结构图,内涵,建设社会主义核心价值体系,坚持中国特色社会主义理论体系,根本任务,发展教育、科学、文化事业,思想道德建设(中心环节),途径,要理解好的三对关系 1、建设社会主义精神文明与中国特色社会主义文化的关系 大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,坚决抵制腐朽文化是我们加强文化建设的必然要求。 在当代中国,发展先进文化,就是建设社会主义精神文明。 2、社会主义文化建设和思想道德建设的关系 思想道德建设,是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节,集中体
18、现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。发展中国特色社会主义必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。 3、社会主义荣辱观与思想道德、核心价值体系的关系 社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现,是社会主义核心价值体系的基础。 社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接。,1、当代中国先进文化 (1)基本内涵:在当代中国,发展先进文化,就是以马克思主义为指导、以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。 (2)坚持先进文化的意义:是推动社会主义文
19、化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。,(一)坚持先进文化的前进方向,考点解析,指导思想:马克思主义 目标:有理想、有道德、有文化、有纪律的公民 特点:面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的 本质:社会主义文化。,详解,2、建设社会主义核心价值体系 (1)基本内容及其关系(是什么) 基本内容: 马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。 四个方面内容间的关系: 相互联系、相互贯通、相互促进,是有机统一的整体。 马克思主义指导思想:社会主义核心价值体系的灵魂; 共同理想:社会主义核心价值体系的主题; 民族精神
20、和时代精神:社会主义核心价值体系的精髓; 社会主义荣辱观:社会主义核心价值体系的基础。,(2)建设社会主义核心价值体系的意义(为什么) 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是全国人民团结奋斗的共同思想基础。 当前,我国社会主义文化更加繁荣,同时人民精神文化需求日趋旺盛,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。面对文化发展的这一阶段性特征,推动社会主义文化大发展大繁荣,必须坚持以马克思主义为指导,用社会主义核心价值体系引领社会思潮,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响,不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。,(3)建设社会主义核心价值体系的基本
21、要求(怎么办) 巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民 用中国特色社会主义共同理想凝聚力量 用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志 用社会主义荣辱观引领风尚。,中国特色社会主义理论体系:包括邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观,(二)建设社会主义精神文明,1、在当代中国,发展先进文化,就是建设社会主义精神文明 2、精神文明建设根本任务 (发展先进文化的根本目标) : 培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的(“四有”)公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,以适应社会主义现代化建设的需要。 3、精神文明建设
22、的主要内容:,当代中国社会主义先进文化及其建设的有关内容,思维拓展,加强思想道德建设 在文化建设中的地位:(为什么) 是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。 规定着文化建设的性质和方向,是文化建设的灵魂。 主要内容:(是什么),社会主义荣辱观地位: 社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现,是社会主义核心价值体系的基础。,重要性(意义) 全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的要求和特征。 为社会主义市场经济条件下,全体社会成员作出道德选择、判断行为得失,提供了最基本的价值取向和行为准则。 充分反映了我国公民“爱国守法
23、、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。它贯穿于社会生活的各个领域,表现在社会风尚的方方面面;既凝结着中华传统道德的精华,又融入了当代中国的时代精神;既有先进性的导向,也有广泛性的要求。,40,二、例题讲解,请你从文化传承和思想道德建设的角度,回应“网友心声”。,【解题方法】,1、把握设问要求: (1)知识限定:文化传承和思想道德建设 (2)设问角度:回应“网友心声”,即回答如何弘扬美德。 2、提取关键信息: (1)设问信息:“文化传承”“思想道德建设”回应即怎么办。 (2)材料信息:传统美德,历久弥新、道德模范、精神文明创建。 3、调动相关知识:传统美德文化的继承和发展;
24、历久弥新时代精神; 道德模范思想道德建设; 精神文明创建加强社会主义精神文明建设、和谐文化。,41,【规范解答】 文化在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。我们要继承和发扬中华传统美德,发挥传统文化的积极作用,并与时代精神相结合。 思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节,要充分发挥道德模范的榜样作用,引领社会风尚。 不断提高科学文化修养和思想道德修养,不断追求更高的思想道德目标; 投身社会主义精神文明建设的实践,为建设和谐文化、培育文明风尚作贡献。,(2011广东高考)(25分)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一:近年来,在发展文化产业的过程中,一些地方出现了“
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