浙江鸭2018届高三生物二轮专题复习专题十一现代生物科技专题高考热点专题五验证性探究性实验课件新人教版.ppt
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1、高考热点专题五 验证性、探究性实验,专题十一 现代生物科技专题,方法技巧,一、生物学实验的设计 1.生物学实验探究的一般程序 科学探究的一般过程可简单地用下图表示:,(1)提出问题,确定实验课题:所谓实验课题的选定,就是实验者首先要确定一个有一定价值的研究课题,明确通过实验要解决什么问题。 (2)作出假设:“假设”也称假说或猜测,是指用来说明某种现象但未经证实的论题,也是对所提出的问题作出的参考答案,即依据发现的事实材料或科学原理,通过创造性思维,提出初步假设。 (3)设计实验方案:设计一个实验来检验假说, 在计划中应该写明详细的实验步骤,以及在实验中要进行哪些观察和测量。设计实验方案是实验探
2、究的最基本环节。,(4)预期结果:在实验设计方案确定以后、实验正式实施之前,根据假说和原理,对实验可能出现的结果进行判断,依据提出的假说进行推理,得出假定性结果或推论,即“如果假设成立,则应有何种结果”。 (5)分析数据:实验结束时要对数据进行分析,看是否存在什么规律或趋势,它们能不能支持假说,它们是否指出了实验中存在的缺陷,是否需要收集更多的数据。 (6)得出结论:在下结论的时候,确定收集的数据是否支持原先的假说。通常需要重复几次实验才能得出最后的结论。结论的得出必须依据实验结果,即若出现的结果与预期结果一致,则得出与先前的假说一致的结论或“假说成立”;若实验出现的结果与预期结果不符,则得出
3、的结论应为“假说不成立”。,2.实验设计的要求,3.实验设计的一般步骤 实验步骤应用简洁科学的语言叙述,一般如下叙述: (1)分组编号:根据实验要求选择适宜的材料和器材,选材应保持条件相同(如:日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠)。将实验分为实验组和对照组,可以分两组,也可以分若干组,每组进行明确的标记,如用甲、乙、丙,或者是A、B、C,或者是1、2、3,总之让人一看就知道,便于实验的观察、统计、比较和叙述。,常用语言模板:将培养瓶平均分为3组,编号A、B、C。分别向三组培养瓶中加入等量的XX细胞悬浮液和等量的培养液,在相同且适宜的条件下培养,分别用血细胞计数板测定各组的XX细胞数;取两支试管
4、,分别编号为甲、乙,各加入等量的某溶液;选择年龄、体重(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组,分别编号为1、2、3等。选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组,分别编号为A、B、C等。,(2)对照处理:根据实验的要求分别对实验组和对照组进行处理,除实验变量外,对实验组和对照组的培养、饲养等条件应相同,即控制无关变量。要注意能体现“单一变量”词语的准确使用,例如使用“等量”、“相同”、“适宜”等词语。 (3)培养(或饲养)、观察、记录:对于植物实验和某些动物实验,分别进行实验处理后,要进行一段时间的培养才能出现结果。而有些实验进行实验处理之后,在短时间内(12 h)就可以观察出现的现象
5、。要仔细观察实验组与对照组出现的差异,记录实验现象和实验数据。,二、探究性实验与验证性实验的比较 1.区别,2.举例,探究考向,题型一 验证性实验 验证性实验适用于实验结果是已知的实验。题目中常见提问语:“请设计一个实验,验证”“验证(自变量)对(因变量)的影响”或“验证(自变量)与(因变量)的关系。”,答题模板,1.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用,以小鼠的活动状况为观察指标设计实验。 实验原理:胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时,引起血糖水平下降,机体出现活动减少,甚至昏迷等低血糖症状,此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。 材料用具:正常小鼠4只、注射器、葡萄糖溶液、生理盐水
6、。,(1)实验步骤: 将正常小鼠随机均分成A、B两组,观察并记录_。 A组小鼠注射适量胰岛素溶液,B组_。一段时间后,A组小鼠会出现四肢无力,活动减少,甚至昏迷等低血糖症状,B组_。 A组小鼠出现低血糖症状后,分别给A、B两组小鼠_ _。一段时间后,A组小鼠低血糖症状得到缓解,B组_ _。,答案,解析,小鼠的活动状况,小鼠注射等量生理盐水,小鼠的活动状况无变化,注射等量葡萄糖,溶液,小鼠的活动状,况无变化,解析,(2)该实验过程可以说明_。 (3)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因: _ _ _。,胰岛素具有降低血糖的作用,注射胰岛素溶液后,小鼠体内胰岛素含量过高,引起血糖含量下降,
7、小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少、能量供应不足而发生功能障碍,从而引起低血糖症状,答案,2.(2017浙江4月选考,33)欲研究药物乙对海拉细胞增殖的抑制作用,请根据以下提供的材料与用具,以海拉细胞的细胞数变化为测定指标,完善实验分组设计和实验思路,预测实验结果并进行分析与讨论。 材料与用具:海拉细胞悬液,药物甲溶液(对细胞增殖有影响),药物乙溶液,培养液、培养瓶,血细胞计数板,显微镜等。 (要求与说明:细胞计数的具体操作过程不做要求,不考虑加入溶液对体积的影响,实验条件适宜),回答下列问题: (1)实验分组设计: A组:海拉细胞悬液培养液 B组:海拉细胞悬液培养液药物甲溶液 C组:
8、海拉细胞悬液培养液药物甲溶液,培养一段时间后,加入_。,答案,解析,适宜浓度的药物乙溶液,解析 分析实验分组可知,A组:海拉细胞悬液培养液,为空白组; B组:海拉细胞悬液培养液药物甲溶液,观察药物甲对海拉细胞的影响(条件对照); C组:海拉细胞悬液培养液药物甲溶液,培养一段时间后,加入药物乙溶液(实验组),探究药物乙对海拉细胞增殖的抑制作用。,答案 将培养瓶平均分为3组,编号A、B、C。分别向三组培养瓶中加入等量的海拉细胞悬浮液和等量的培养液,在相同且适宜的条件下培养,分别用血细胞计数板测定各组的海拉细胞数 在相同且适宜的条件下培养一段时间后,向B组和C组加入药物甲,A组不做处理,继续培养一段
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