最新(总结范文)之2019年国培信息技术研修总结.doc
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1、2019年国培信息手艺研修总结国培信息手艺研修总结_国培信息手艺研修小结经由过程列入信息手艺国培规划的进修,对我的语文教授教养有很大赞助,我了解应用多媒体手艺的参与语文教授教养,激起门生的进修积极性主动性,激起他们的识字愿望。一、应用多媒体课件,建立教授教养情境。新课改理念下教授教养举止中充沛以门生为主体,课文的抉择,都是孩子们喜闻乐见的题材,以是,我在教授教养中,充沛开掘课本,找到门生的乐趣点,经心设想多媒体课件,建立生存情境,诱发门生的识字乐趣。比方:在第六单位家这一板块中用餐这一课,我应用多媒体手艺,建立用餐环境,把一家人用餐场景建立进去,经由过程寓目,疏导他们,意识一些经常使用的餐具称
2、号,从而进一步激起他们的识字乐趣。再配以课文傍边抽象传神,颜色厚实的丹青,来激起门生对笔墨的敏感性,经由过程什物与字的相像来记着字形。如“刀”字与什物刀之间的相像,从而记着字。而且,让每个生字,都能配以分歧的声音,来调动孩子的识字积极性。二、应用课件的展示,用旧字学新字,操纵游戏记新字。在慢慢进修中,我发明一些字的进修是由浅入深的,所以在进修过程当中,咱们能够以旧引新,联贯进修,如许孩子举一反三,巧学活用,加深了孩子对字的影象。比方:在教授教养“甜”字时,因为咱们曾经进修了“甘”字,如许疏导他们:“甘暗示甜,咱们用甚么能够品出他的滋味?”门生回覆:“用舌头品味。”“那咱们就在甘字右边加个舌字,
3、就念甜了.”大屏幕上“舌”与“甘”和在一路,就酿成新的汉字。此外,我还常常领他们做游戏,来激起他们的识字乐趣。如游戏送信,把字音和汉字合并,制成卡通抽象。如许,孩子在伤心中识记字,印象粗浅.三、应用多媒体手艺,制造动画课件演绎课文,使文本情味化,诱发门生识字乐趣。如:在教授教养田鸡给星星打电话这一课中,把小星星和小田鸡动起来,配以分歧的声音,以对话的方式范读课文,如许孩子的识字的积极性一会儿就被调动起来,教授教养结果极好。四、巧用多媒体手艺,针对本课重点字,汇集无关汉字故事,演绎字理图,图文并茂,增强字的影象。我所教的学科是长春版的语文课本,编者在编著这本书的时间,想让孩子多学一些中国汉字常识
4、,设想了比拟有特点的字理识字。关于这类不常见的进修内容,我借助多媒体的上风,在网上汇集收拾整顿,把他们配以音乐、动画,使孩子不光学会了汉字,增加了汉字常识,还让他们知道了中国汉字是世界上独一无二的,激发了他们酷爱故国笔墨的情绪。当然,多媒体手艺的参与,确凿厚实了咱们的讲堂,但同时也要求教员要有更高的综合素养去应答,我认为咱们应当从如下三个方面去美满:一、教员要有精良的艺术教养。咱们每制造一个课件,都要设规划面、图案、艺术字、动画等,还要配上轻音乐,这就请求教员在设想教授教养进程时要有怪异的审美认识,如许才能使门生能融入你建立的景象,你才能在课堂上挥洒自若,防止生搬硬套给门生带来更多的迷惑。二、
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