中学语文备课的科学设计.ppt
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1、第三章 备课的科学设计,1中学语文课程标准与大纲比较 2中学语文教科书 3中学语文教学参考资料 4中学语文教案的框架结构 5备课的艺术与技巧 6上好一节课的五个基本要求 7正确理解教材的途径 8钻研教材的方法 9. 揭示课文主题的方法,课程 标准,1 中学语文教学大纲 1,(1)语文教学大纲是依据 教学计划编写的语文教学整体说明书。,(2)大纲阐明学科的性质,确立教学的目标,规定学科的内容,安排教学的程序和指明教学的原则要求和方法等。,(3)教学大纲,也叫课程标准或课程纲要,它是学科教学之纲!,1 中学语文教学大纲 2,制定教学大纲的依据: 1、国家的教育方针 2、国家的有关法律法规 3、国情
2、的特点 4、学科的知识结构和教学规律, 教学大纲的内容有相对稳定性, 它还必须要考虑时代的适应性。,1 中学语文教学大纲 3,中学语文教学大纲的基本内容: 1、语文学科的任务及其重要性。 2、语文学科的教学目的。 (1)思想培育( 2)知识积累 (3)能力形成 3、语文学科的 教学要求。 4、语文学科的教学内容。 (1)课文讲读(2)知识传授 (3)能力训练 5、语文学科的教法提示。 初级中学语文教学大纲 (1992年6月试用本),1 中学语文教学大纲 4,新编初中语文教学大纲的主要特点: 1、在向素质教育转轨方面倾注了必要的心力。 (1)把思想教育和良好习惯的培养列入 教学要求。 (2)把能
3、力训练列入教学内容,并使之成为 教学内容的核心部分。 (3)对汉语基础知识作了某些调整。 (4)把课外活动列入教学内容。 2、除了导向性以外,也注意给教材的编者 和教学第一线的教师以必要的、灵活处理的 余地。,语文教学大纲,全日制普通高级中学 (实验修订版),中华人民共和国教育部制定,人民教育出版社,(2000年2月第二版 2001年6月第3次印刷),目 录,一.教学目的 二.教学内容和要求 三.教学中应重视的几个问题 四.教学评估 五.教学设备 附录一:重点掌握的常见文言词 附录二:古诗文背诵篇目 附录三:课外阅读推荐书目,全日制普通高级中学语文教学大纲 (试验修订版),语文是最重要的交际工
4、具,是人类文化的重要组成 部分。 语文学科是一门基础学科,对于提高学生思想道德 素质、科学文化素质,对于学生学好其他学科、今后工 作和继续学习,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进 步文化,提高国民素质,都有重要意义。 语文学科必须贯彻国家的教育方针,面向现代化、面 向世界、面向未来;必须以马克思主义和科学的教育理 论为指导,联系实际生活,加强语文实践,注重培养创 新精神,积极进行教学改革,提高教学质量,为培养社 会主义现代化建设人才服务。,-1-,一.教学目的,高中语文教学,要在初中的基础上,进一步提高 学生正确理解和运用祖国语言文字的水平,使他们具 有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和
5、口语 交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言 文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文 的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续 学习和终身发展打好基础。 在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言 文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义 思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一 定的审美能力,发展健康的个性,形成健全人格。,-2-,二.教学内容和要求 (一)阅读1,1.用普通话流畅地朗读课文。默读注重效率,具有 一定的阅读速度(阅读一般的现代文每分钟不少于600 字)。 2.整体把握课文内容,理清思路,概括要点,理解 作品的思想、观点和感情。 3.根据语境揣
6、摩语句的含义,体会语言表达效果。 4.能对课文进行阐发、评价和质疑。 5.感受文学形象,品味文学作品的语言和艺术技巧 的表现力,初步鉴赏文学作品。,-3-,二.教学内容和要求 (一)阅读2,-4-,6.诵读古典诗词和浅易文言文,理解词句的含义和 作品的思想内容,背诵一定数量的名篇。重点掌握常见 的150个文言实词、18个文言虚词(见附录一)和主要 文言句式在课文中的用法。 7.了解课文涉及的重要作家作品知识,了解中国文学 发展简况。 8.课外自读文学名著(10部以上)、科普书刊和其他 读物,不少于300万字。 9.能使用多种语文工具书,学习利用多种媒体,搜集 处理信息资料。,二.教学内容和要求
7、 (二)写作,10.作文要观点明确,内容充实,感情真实健康, 力求有创意。 11.理清思路,确定中心,选取材料,合理安排结 构。 12.根据需要,展开丰富的联想和想象。 13.恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表 达方式。 14.语言要规范、简明、连贯、得体。 15.养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。 16.作文每学期一般不少于5次。三年中其他各类练 笔不少于3万字。45分钟能写600字左右的文章。,-5-,二.教学内容和要求 (三)口语交际,-6-,17.养成说普通话的习惯。 18.根据不同场合的需要,恰当机敏地进行口语交际(包括交谈、发言、演讲、讨论、辩论等)。,二.教学内容和要求
8、 (四)课文,-7-,课文要具有典范性,文质兼美,题材、体裁、风格应该丰富多样,富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的,适合教学,有利于开拓学生视野,激发学生兴趣。 选文以我国现代作品为主,古代作品占有适当比例,兼顾外国作品,比例一般可为5:4:1 。 课文总数应不少于140篇,精读课文和略读课文一般各占50%。在全部课文中,文学作品占60%。,三.教学中应重视的几个问题1,(一)在培养语文能力的同时,教师要善于引导学生提出思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣。 (二)在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培养。 (三)要致力于学生语文素养的整
9、体提高,重视积累、感悟和熏陶,重视语文运用能力和语感的培养。,-8 -,三.教学中应重视的几个问题2,(四)要重视学生的实践活动,让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。 教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的 教学活动,努力形成教学个性。 (五)要密切联系社会生活,注意开发现实生活中的语文教学资源。要加强课内外的沟通,可以采用广播、 电视、网络等媒体,还可以组织各种文学社团,增加语文实践的机会。,- 9 -,四、教学评估1,- 10 -,教学评估需依据教学大纲的有关规定进行,要符合语文学科的特点,遵循语文教学自身的 规律。 对教师的评估要重视教师的教学
10、过程和教学效果,不要以学生的考试分数作为唯一的评 估依据。 对学生的评估,要有利于促进不同学生语文能力的发展,有利于学生发挥创造能力, 有利于提高学生的人文素养。,四、教学评估2,- 11 -,语文考试,要着重考查学生理解和运用祖国语言文字的能力。要注意引导学生加强积累 (考查古诗文的背诵,可限于大纲推荐篇目的 范围)。还要注意检查学生自学语文的能力。 考试方式还要多样化。要以主观性试题为主, 鼓励学生有创见。同时,要不断提高试题命题 和阅卷的科学性。不出怪题、偏题和繁琐机械 的题目,不用名词术语考学生。 教学评估要重视教学效果的及时反馈,以利于改进教学,提高质量。,五、教学设备1,- 12
11、-,应积极创造条件,努力为高中语文教学配备相应的设备。学校要配备充足的工具书、 古今中外名著、其他人文科学读物等各类图书, 配备必要的教学挂图和教学辅助资料,订有 相当数量的报刊,并从教学实际需要出发, 配备录音带、录像带、光盘等声像资料。有 条件的学校还可以利用网络资源。,五、教学设备2,- 13 -,要配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材。 有条件的学校还可以装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。 语文教师应努力掌握和运用现代教育技术,充分利用教学设备,提高教学质量和效率。学 校应加强对他们的指导和培训,鼓励支持他们 开发、制作教学课件。,附录一 重
12、点掌握的常见文言词,- 14 -,(一)实词(15 0个) 爱安伯被倍本鄙兵病察 长朝池曾乘城诚除传辞 从达殆怠当道得度短多 发方非复负盖鼓故顾固 归国过何恨后胡患或疾 及即既假间见解进尽就 举绝堪克类怜临弥名末 莫乃内判期奇迁请穷求 去劝却如若善稍少涉胜 识使是适书孰属数遂率,说私素汤涕通徒图退亡 王望恶微闻相谢悉信兴 行幸修徐许阳要宜遗贻 易阴引右逾狱再造知置 致质治诸贼族卒走左坐,(二)虚词(18) 而乎其且然所为焉也 以矣因于与哉则者之,附录二: 古诗文背诵篇目1,(一)古文(20篇) 寡人之于国也 孟子 劝学 荀子 *逍遥游(节选) 庄子 邹忌讽齐王纳谏 战国策 *过秦论 贾谊 *屈
13、原列传 司马迁 *报任安书(节选) 司马迁 陈情表 李密 兰亭集序 王曦之 归去来兮辞 陶潜,- 15 -,附录二: 古诗文背诵篇目2,- 16 -,* 谏太宗十思疏 魏徵 *滕王阁序 王勃 师说 韩愈 阿房宫赋 杜牧 六国论 苏洵 *游褒禅山记 王安石 赤壁赋 苏轼 石钟山记 苏轼 项脊轩志 归有光 登泰山记 姚鼐,附录二: 古诗文背诵篇目3,- 17 -,(二)诗词曲(50) 静女 诗经 无衣 诗经 *氓 诗经 湘夫人 屈原 *离骚 屈原 长歌行 汉乐府 *孔雀东南飞 汉乐府 迢迢牵牛星 古诗十九首 短歌行 曹操 白马篇 曹植 归园田居(少无适俗韵) 陶潜,附录二: 古诗文背诵篇目4,-
14、18 -,山居秋暝 王维 梦游天姥吟留别 李白 越中览古 李白 蜀道难 李白 将进酒 李白 登高 杜甫 蜀相 杜甫 兵车行 杜甫 客至 杜甫 旅夜书怀 杜甫 咏怀古迹(其三) 杜甫 阁夜 杜甫,附录二: 古诗文背诵篇目5,- 19 -,登岳阳楼 杜甫 渔翁 柳宗元 石头城 刘禹锡 琵琶行 白居易 闻乐天左降江州司马 元稹 李凭箜篌引 李贺 过华清池 杜牧 菩萨蛮(小山重叠金明灭) 温庭筠 锦瑟 李商隐 浪淘沙(帘外雨潺潺) 李煜 虞美人 (春花秋月何时了) 李煜 雨霖铃(寒蝉凄切) 柳永,附录二: 古诗文背诵篇目6,- 20 -,桂枝香金陵怀古 王安石 江城子乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 念奴娇
15、赤壁怀古 苏轼 鹊桥仙(纤云弄巧) 秦观 苏幕遮(燎沉香) 周邦彦 一剪梅(红藕香残玉簟秋) 李清照 声声慢(寻寻觅觅) 李清照 书愤 陆游 临安春雨初霁 陆游 永遇乐京口北固亭怀古 辛弃疾 扬州慢(淮左名都) 姜夔,附录二: 古诗文背诵篇目7,-21 -,窦娥冤 关汉卿 长亭送别 王实甫 醉太平(人皆嫌命窘) 张可久 哀江南 孔尚任 注:有的只背诵其中一部分。 以上篇目推荐给学生背诵,教材不一定都选作课文。 白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。,附录三:课外阅读推荐书目1,(任课教师可补充推荐) 论语 孔子 三国演义 罗贯中 红楼梦 曹雪芹 呐喊 鲁迅 女神 郭沫若 子夜 茅盾 家 巴
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