中学教师的文化视野14版.ppt
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1、中学教师的文化视野,教学中的文化,What did our parents give us upon our birth?,Food Clothes The ability to walk The ability to speak Ways to associate with people Ways to look at the world,Apart from the necessities of life, our parents Also gave us A straight-jacket. It is culture!,人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中。 卢梭 社会契约论,什么是文
2、化?,“文化是一种复杂体,它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗,以及其社会上习得的能力与习惯。” 爱德华.泰勒原始文化 (1871年),What is culture?,The prestigious anthropologist Taylor: “that complex whole which includes knowledge, belief, art, law, morals, customs and any other capabilities and habits acquired by man as member of a society.”,Smovar and E. P
3、orter:,“We can define culture as the deposit of knowledge, experience, beliefs, values, attitudes, meanings, social hierarchies, religion, notion of time, roles, spatial relationships, concepts of the universe, and material objects and possessions acquired by a group o fpeople in the curse of genera
4、tins through individual and group striving.”,The social science encyclopedia:,“the way of life of a people. It consists of conventional patterns of patterns of thought and behaviors including values, beliefs, rules of conducts, political organization, economic activity and the like, which are passed
5、 on from one generation to the next by learning and not by biological inheritance.”,文化包括哪些方面?,知识 信仰 艺术 道德 法律 风俗 约束 习惯,文化为什么会有不同?,自然环境 社会环境 家庭环境 国家的历史 社会制度:不同的文化造就不同的社会制度;不同的社会制度会使不同的文化得以产生和延续。,研究与了解文化差异有何意义?,增进相互了解,幻灯片 13 避免误解?,知己知彼, 正确决策。,增强我国的软实力,我们时常会用中国人的思维模式去观察或评论西方的社会、文化、政治现象。或产生疑惑,或犯了错误却全然不知。
6、 例如: 2008年美国大选后学生的提问。 中央电视台对尼克松的评论。 美国财政部副部长在中国开网店。 河北交通广播对美国推出QE3的评论。,二、如何理解文化和跨文化交流,1、如何理解文化,文化,文化=物质财富+精神财富,涵盖社会生活的方方面面,民族 现象,历史进程,生活方式,社会现象,文化涵盖社会生活的方方面面: 是一种历史进程,反映人类的文明程度; 如:娱乐文化形式的变化 是一种社会现象,反映社会的发展情况; 如:迎娶新娘的形式的变化 是一种生活方式,规范着人们的行为; 如:表达敬意的方式 是一种民族现象,反映民族的独特风格。 如:民俗、建筑,(Like an iceberg ),任何显性
7、文化的背后都折射着隐性文化,即价值观念、行为准则、人生态度,等,,文化的特征,民族性 生存环境、生存方式的不同形成了不同的民族文化 稳定性 在积淀中形成,发展变化缓慢、文化内核不变 继承性 在社会发展中发展,源远流长,文化的分类,从文化的内部结构看 主流文化 实质性的相似、相通:思维模式、价值观观念 亚文化 “和而不同”:形成一定的种族、民族、地域、经济或社会群体的行为模式特征,文化的内涵,表层文化:有形的物质文化 (tangible) 服饰、饮食、建筑、戏曲等 中层文化:社会关系/制度 礼仪习俗、行为方式等 深层文化:精神/观念文化 价值观念、思维方式、社会心理等,2、如何理解跨文化交流,不
8、同文化背景的人之间的交流与沟通 正式的、直接的 国际交流、商贸谈判、社会交往 非正式的、间接的 阅读外国小说、欣赏他国艺术、观看外国电影、电视节目、国外观光等 广义看,学习外语的过程,就是接触和了解他族文化的过程,1、中西文化主要特征的差异,中华文化 基于自然经济 重视集体 讲求和合 仁性+感性 内向型的 重综合、直觉,西方文化 基于商品经济 重视个人 倾向扩张 知性+理性 外向型的 重分析、理性,中华文化 注重德性实践,依据自己的心性体验把握世界 重体验、直觉,感性胜于理性 缺乏理性反思,西方文化 惯于追问,任何事请都求有答案 重理性(即科学理性:演绎、归纳、推理、论证) 不断反思与批判现实
9、,2、 价值观与社会心理差异,中国人:群体观念、尊人卑己、重“面子” 突出集体,强调个人依赖社会对其社会地位与声誉的认同和社会对其需求的认可 认为最好的美德:仁、义、礼、智、信 西方人:个体观念、 独立精神、重“隐私” 强调个人行动的自由和个人愿望的满足 强调以个人为中心的价值观念 (e.g., I) 认为最好的美德:勇敢、节制、公正、刚毅、诚实,3、思维差异,思维:是一种复杂的心理活动 受不同文化背景、生活习惯等方面的影响 中国人:偏向形象思维、综合思维(如中医) 重经验(如包饺子) ,以感觉、直觉、表象为依据进行分析,忽视问题的个性和偶然性 思维模式:倾向于由大到小,从宏观到微观(如地址的
10、写法) 西方人:偏向抽象思维(逻辑思维) 条理性、逻辑思维能力强(如科幻小说、侦探小说) 注重微观量化、精密度高 思维模式:由小到大,从微观到宏观,Individualist Collectivism,. Everybody takes care of himself. “I” consciousness Independent from organizations Emphasis on individual initiatives Privacy important Believe in individual decisions,People protected by families a
11、nd clans. “we” consciousness Dependent on organizations Emphasis on affiliation with organizations Sharing important Believe in community decisions.,个体主义 团体主义,个人关心自己. “我”的意识强 独立于团体 强调个人努力 隐私重要 相信个人决定,个人受家庭或家族保护 “我们” 的意识强 依赖团体 注重团体归属 共享重要 相信团体决策,个人关心自己个人受家庭或家族保护,日常交往 西方人:表面比较冷淡,自己的事情自己做,不经邀请不轻易相助,如果主
12、动相助他们会觉得你多事。如:出门带地图,不轻易问路。不习惯关心他人,帮助他人,不过问他人的事情。 不主动帮助别人或接受别人帮助 中国人:提倡互相帮助,讲究热情,期待别人的帮助。,家庭成员之间,西方人:18岁独立,不再依靠父母抚养,如上学、结婚、等 遗产回归社会与遗赠子女 中国人:父母出资供子女读书,结婚买房,等 靠个人努力建立家庭与父母帮助建立家庭(胡适的婚姻),父母对子女的监护,西方:政府予以监督,“娄威汉的例子” 中国:家长作风,“家里没理可讲,我说了算。”,独立于团体与依赖团体,独立意识的培养 婴儿期 - 独立意识的启蒙 幼儿园 - 独立意识的培养 青春期 - 独立意识的成熟 成年 -
13、独立意识的保持 死亡 - 独立意识的继续,中西幼儿园做法的比较 西方:自力更生 中国:互相帮助 小学生 西方:重想象力的培养与自由 中国:中规则的建立与纪律,重隐私与重共享,见面打招呼 西方人:How are you? Good morning! Hi! 中国人: 吃饭了吗?到哪儿去? 聊天 西方人:不涉及隐私,谈论气候。 中国人:家庭、婚姻、年龄、收入, 等。,相信个人决定与相信团体决策,对待政府的态度 美国前总统里根: 我们是一个拥有政府的国家,而不是一个拥有国家的政府。 We are a nation that has a government, not the other way ar
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