【人教版】新起点英语二年级下册:Unit 4《Time》教案设计(精修版).doc
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1、人教新起点英语精品资料(精修版)Unit 4Time单元教材分析:本单元主要学习有关时间的单词: eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen, fifteen.本单元的活动用语What time is it? Its .并能初步在恰当的情景中运用。本单元是学生期中考试后的第一个单元,与学生生活实际紧密联系,学习有关时间的数字用语,易于学生接受,内容简单实用,易懂。单元教学目标:1. 能够在本单元涉及的情景条件下说出与时间有关的9个单词。2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3. 能够通过
2、一天、一小时、一分钟和一秒钟,初步感受不同时间单位间的关系。4. 能够听懂、会说现在几点了的功能句。5. 能够初步了解字母组成单词的过程。单元教学重点:1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的9个单词。2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型:What time is it? Its .单元教学难点:能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型:What time is it? Its .单元课时安排:五课时第一课时教学内容:Unit4 Lesson 1 A Look, listen and chant 教学目标: 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说
3、出与时间有关的数字:eleven,twelve,twenty, thirty, forty, fifty.教学重难点: 学生能够会说与时间有关的6个单词。教学准备:光盘,卡片教学时间: 月 日教学过程:一、热身(Warm-up)1. 师生问好。2. 跟随录音大胆说唱第三单元的歌谣。二、预习(Preview)1. 复习一年级学习过的110的英语单词,然后再次学习数字的英文表达。2. 教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画,引导学生猜一猜所画的物品是什么,如教师可说:I have got something here. It has a big round face and two hands. 接着
4、教师出示教具(长短不一的两个指针)并介绍:One is long but one is short. You can see 12 numbers on its face. What is it? 教师根据学生的回答,出示clock的单词卡片,并粘贴在黑板上。三.新课呈现(Presentation)1、师生谈话,引出本课话题 T: What can the clock show us?Ss: .T: Look at the clock. It has two hands. One is hour hand. The other is minute hand.T: What time is it
5、? Ss: One./Two./Three./Four./Five./Six./Seven./Eight./Nine./Ten.T: What time is it now? Ss: 11.2教师出示主情境图,让学生初步感知新语言。3学习词汇时,教师可利用黑板上时钟的简笔画,引导学生。每个词汇的教学步骤参考如下:a.教师移动指针,依次出示歌谣中涉及到的时间:11:00,11:20,11:30和12:00。教师可说:What time is it? Its 11:00. Eleven, eleven.b.教师带领全班学生认读二至三遍。c.学生分组读出单词后,教师请个别学生读出单词。四、巩固和延伸
6、(Consolidation and extension)a. Listen and show the cards: 教师说单词,学生出示相应的单词卡片。b.快速闪现:教师以最快的速度闪现单词卡片,让学生说出单词,看谁说得最快.最准确。附:板书设计:Unit 4 TimeLesson 1eleven twelve twenty thirty forty fifty教学后记: 第二课时教学内容: Unit4 Lesson 1 B Look and say. 教学目标:能够读出这部分涉及到的六个时间,并且能够会用英语表达其它时间。Its .教学重难点: 在表达非整点的时候,整十数的读法对学生有点困
7、难。教学准备:光盘,卡片教学时间: 月 日教学过程:一、热身(Warm-up)1. 师生问好。2. 跟随录音大胆说唱本单元的歌谣。二、预习(Preview)复习上节课学习的英语单词:eleven,twelve,twenty,thirty, forty, fifty.然后再次加深学习对数字的英文表达。三、新课呈现(Presentation) 1. 教师告诉学生接下来要进行一个“看时钟,说时间”的游戏。 2. 教师引导学生观察B项图,然后同桌之间讨论每个时钟所表示的时间分别是什么。3. 教师利用时钟教具,移动指针并提问:What time is it? 学生答:Its.4. 教师请一至二名答对的学
8、生分别模仿教师到黑板上调整分钟和时钟,并提问:What time is it? 全班学生答:Its.四、巩固和延伸(Consolidation and extension) 1. 教师播放录音,让学生尝试跟随录音模仿说唱歌谣,教师带领学生尽量边唱边做动作。 2. 全班学生分成两个大组,尝试比赛说唱歌谣。 3. 学生结对表演并说唱歌谣。附:板书设计:Unit 4 TimeLesson 111:00 11:20 12:00 12:30 12:40 12:50 教学后记: 第三课时教学内容: Unit 4 Lesson 2 教学目标:1能够会认读thirteen, fourteen, fifteen
9、这三个单词。2. 能够在本单元涉及的情景条件下学会使用本单元所学的句型:What time is it? Its .教学重点: 学会认读与时间有关的6个单词。教学难点:能够初步学会使用本单元所学的句型:What time is it? Its .教学准备:光盘,卡片教学时间: 月 日教学过程:一、热身(Warm-up)1. 师生问好。2. 跟随录音大胆说唱本单元的歌谣。二、预习(Preview)手指数字游戏(师说十以内数字,学生用出示手指来表示)三、新课呈现(Presentation) 1. T: What can you hear? Listen! S1: The bell. T: Yes,
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