【人教版】(新起点)英语五下《Revision 1》(Story Time)教学设计(精修版).doc
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1、人教新起点英语精品资料(精修版)Revision1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级下册 Revision1【主 题】Revision1【课 时】第3课时:Story Time一、本课教学目标1. 能够读懂本课的配图故事,完成故事后面的练习,并能够根据关键词等简单复述和表演故事。教学建议热身、复习1. 教师带领学生复习第一单元的相关话题。师生对话如下:T: Do you want to be strong? What should we do if we want to be strong? What can you do if you are stron
2、g?S: I play football and go jogging every day, so I am strong. I can run fast. I can help my mother.2. 学生以小组为单位展开讨论,进行复习。读前活动1. 教师结合故事内容,与学生展开谈话,如:Look, who are they? Yes, the cow, the dog and the cat also want to be strong. What should they do? Can you guess?2. 师生谈论故事图片,教师适时呈现故事内容。Picture1: This is
3、 a cow. He leaves his home and wants to play music in the town. Can you play the horn?Picture2-3: But on the way, the cow sees the dog and the cat. They want to play music with the cow. What can they play? 教师引出短语:play the drum/bells.3. 学生预测故事。教师把Picture4-7打乱顺序贴在黑板上,让学生以小组为单位讨论、排序,从而引导学生预测故事内容。教师可这样引
4、导学生:Look at these pictures. What happens next?Tip: 通过谈话交流、问题引导和图片、预测引发学生对故事的思考。读中活动1. 教师引导学生阅读故事,根据故事内容完成Picture 47的图片排序。学生如果碰到有分歧或者读完一遍后还没排完, 教师可以让学生再快速浏览一遍故事。Tip: 此处教师可先不急于揭晓故事答案,而是让学生通过阅读、排序的方式了解故事内容,检验预测。2. 再读故事,检验排序结果,了解大意。教师引导学生再仔细阅读一遍故事,检验上述图片排序是否正确,然后教师可以提出如下一些概括性的问题,如:What do they see when
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