【人教版】(新起点)英语五下《Revision 2》(Story Time)教学设计(精修版).doc
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1、人教新起点英语精品资料(精修版)Revision2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级下册 Revision2【主 题】Revision2【课 时】第3课时:Story Time一、本课复习目标1. 能够读懂本课的配图故事,完成句子排序练习,并能根据关键词等简单复述故事。2. 通过阅读故事,让学生了解Terry Fox的经历,帮助学生体会Terry Fox的爱心,以及为了这份爱心坚持到底、永不放弃的精神。教学建议读前活动1. 学生唱本单元Fun Time中的歌曲。2. 通过谈话活动复习第六单元部分重点词汇。教师提问学生:When were you born?
2、 When did you? 等,学生回答。之后教师出示Terry Fox的图片,进一步提问 学生:Do you know him? 如果学生不怎么了解,教师可以引导学生思考:What do you want to know? 由学生针对人物图片主动提 问。教师结合学生的提问进行板书。读中活动1. 呈现故事(1) 学生结合以上问题,自己阅读故事,初步感知故事大意。(2) 师生交流。学生通过回答教师的问题What do you know about Terry Fox? 了解故事大意。学生结对,通过交流进一步了解Terry Fox的故事。2. 整体感知故事教师播放故事录音,让学生整体感知故事。3
3、. 逐段阅读,理解故事细节教师引导学生按时间顺序提出相关问题,进一步了解故事细节。问题参考如下。Paragraph1:What was Terry like? What did he love when he was a high school student?Paragraph2:When he was 18 what happened? Then what did he want to do?Paragraph3: When did he begin his special trip? What was his special trip?Paragraph4: What happened
4、on September 1st 1980 and June 28th 1981?Paragraph5: What did Canadians do when he died? What did Canadians do after 1981?4. 听录音,模仿跟读故事(1) 学生听录音,再次感知故事内容。(2) 学生看课本浏览故事,熟悉文本。(3) 教师逐段播放故事录音,请学生 看图跟读句子。教师注意指导学生模仿录音中的语音和语调。读后活动1. 完成句子排序练习(1) 学生阅读B项中的句子,然后在原文中找到原句或是意思相同的句子。(2) 学生自B完成排序练习。Tip: 这个故事是人物传记,因
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