第3讲中国传统主流思想的演进与科技(课堂).ppt
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1、第3讲 中国传统主流思想的演进 与科技文化成就,考试说明考点展示,百家争鸣及儒家思想的形成与发展 (1)春秋战国时期的思想 孔子与老子的思想;百家争鸣;儒家思想的形成。 (2)汉代儒学 董仲舒(新增)与“罢黜百家,独尊儒术”;汉武帝兴办太学和其他确立儒学独尊地位的措施。 (3)宋明理学 程朱理学;陆王心学。 (4)明清之际的进步思潮 李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张;明清时期儒家思想的发展。,一、百家争鸣及 儒家思想的形成与发展,百家争鸣,春秋 战国,西汉时期,宋明时期,明清之际,董仲舒创立新儒学,程朱理学(程颐、程颢、朱熹),陆王心学(陆九渊、王守仁),李贽,“异端”思想,顾炎武,黄宗
2、羲,王夫之,经世致用思想,君主批判思想,儒学正统受冲击但仍为主流,发展到理学新阶段(成熟),确立正统思想地位,儒学创立和发展,形成儒、墨、道、法各家,春秋:孔子创立儒学,战国:荀、孟发展儒学,中国传统文化主流思想的演变,争鸣、一统到教义化,宇宙观:主张对鬼神敬而远之,政治思想:,“礼”:维护周礼,贵贱有序。,“仁”:仁者爱人,为政以德。,中庸思想。,保守性,民本思想(核心),教育方面:,教育对象:“有教无类”,开创私人讲学,打破了奴隶主贵族垄断教育的局面。 教育目标: “成人”, “君子”,全面发展。 教学方法: 因材施教,注重言传身教。 教学内容: “六经”。五经在我国两千多年的封建社会里一
3、直是官学和私学最基本的教材。,(2007广东,2)孔孟学说主要讨论的是 A人与人的关系 B人与自然的关系 C国与国的关系 D夷夏关系 古代儒家思想包含了大量社会和谐的内容,儒家强调天人和谐、人我和谐、矛盾和谐、君民和谐以及身心和谐。其中体现“人我和谐”的思想是 A天人合一 B己所不欲,勿施于人 C民贵君轻 D富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 下列两图中的历史人物分别是东西方著名 的思想家。伏尔泰在孔子石像下写下了:“他是唯一有益理智的表现者,从未使世界迷惑,而是照亮了方向,他仅以圣贤而从未以先知的口吻讲话,但大家认为他是圣贤,甚至在全世界也如此。”出现这种现象主要原因 A孔子思想中具有尊重理
4、性、道德,排斥迷信、暴力的因素 B孔子思想具有民主性 C儒家所宣扬的“仁政德治”与“开明君主制”有共同之处 D孔子思想的某些内容符合启蒙思想家的反封建需要,早期儒学:孔子(春秋),孔子、孟子、荀子主要思想的异同,知识点归纳,基本主张 (1)在治国上,儒家主张“仁政”,反对刑法;法家主张法治和中央集权,强调严刑峻法;道家主张“无为而治”。 (2)在人性上:孟子主张“性本善”;荀子主张“性本恶”。 (3)在处理人与自然的关系上,孔子提出遵循自然,敬畏自 然,对鬼神敬而远之。荀子主张“制天命”,人定胜天;庄子主张“顺自然”。 (4)在人生态度上,儒家主张积极入世,强调社会责任;道家主张“逍遥”的人生
5、态度,主张避世,强调“超脱”。,(2012山东文综,9)有学者评论战国时期某学派说:“他们都是些注重实践的政治家他们认为贵族的存在已不合时宜他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是 ( )。 A儒家 B道家 C墨家 D法家 解析 由材料中的“注重实践”“贵族的存在已不合时宜”和轻视商人与学者等信息可知,该学派否定贵族政治,主张法 治,重农抑商,注重实践。结合所学,可知该学派应为法家,故D项正确。,(2010年高考上海单科4题)春秋战国时代,诸子百家讲政治时大多站在民众一边,替百姓打算,唯有一家与其他各家不同,为君主参谋,专替君主打算。这一家是 A儒家 B法家 C道家 D墨家 春秋
6、战国时期诸子百家的世界观、人生观,为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。与儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合 A君子、侠客、隐士、英雄 B英雄、侠客、隐士、君子 C君子、侠客、英雄、隐士 D英雄、隐士、侠客、君子,董仲舒的新儒学与宋明理学,1董仲舒的新儒学 (1)理论来源: 以儒学为基础,以阴阳五行为框架,吸收法家、道家,兼采诸子百家,具有神秘色彩,其哲学主流是唯心主义。 (2)主张: 天人感应,君权神授,三纲五常,大一统。 (3)意义: 加强中央集权,巩固了大一统,奠定了中国封建统治思想的基本格局。,天理是万物的本原(核心);天理和伦理道德直接联系;仁与万物俱生,(著作:四
7、书章句集注),“理气论”、伦理道德与理 气论结合、“心性论”,人心是万物的本原 :“心 即理也” ; 提出“致良知”的学说,更多地吸取佛教禅宗思想,将一切合法性与合理性的根源从外在的天理转化为内在的良知。,儒学从佛、道之中汲取了有益的内容,完成了更为理论化、思辨化的过程。,赏花,朱熹、王守仁与友游园,时春风和煦,百花怒放。 友问:为何百花如此美丽? 朱熹说:“天生的。” 王守仁说:“天生是天生的,但这是我看到了,百花才是美丽的。”,世界本原,同:世界的本原是“理”。 异:程朱理学认为世界的本原是外在的“理”;陆王心学认为世界本原是内在的“心”。,活学活用,程朱理学与陆王心学有什么异同之处?,问
8、题探究之一 朱熹学说成为官方正统儒学 的原因是什么?,朱熹的学说全面总结了北宋以来的理学成就,把人的自我完善放在最重要的位置,强调要达到仁者境界,对人与人之间的相互关系作了深入研究,提出了一系列重要的道德规范和修养方法,适应了封建统治者巩固封建统治秩序的需要。,问题探究之四:,宋明理学的影响有哪些?,积极:宋明理学重视主观意志力量,注重气节、品德,讲求以理统情、自我节制、发奋立志,强调人的社会责任和历史使命,又凸显人性的庄严,对塑造中华民族性格起到了积极作用。 消极:理学成为官方正统儒学后,影响了后世六七百年之久,对维护专制主义政治制度起了重要作用,它用三纲五常维系专制统治,压抑、扼杀人们的自
9、然欲求,产生了消极影响。,明清之际的早期启蒙思想,李贽提出“更不言一,亦不言理”;顾炎武呼吁“明学术,正人心,拨乱世,以兴太平之事”;黄宗羲则说“世儒不察,以工商为末”、“天下之大害者,君而已矣!”。请就此概括明清之际思想批判的主要内容,并分析上述言论反映的时代特点和对后世产生的影响。,【师生探究】,解析: 主要内容:批判程朱理学,死读经书,重农抑商,君主专制(或回答:倡导个性自由,经世致用,工商皆本,民主思想) 时代特点:商品经济蓬勃发展,君主专制日益腐败。 影响:启迪近代民主革命,认识:一定时期的思想是一定时期政治经济的产物,探讨,评价 (1)性质:带有反封建的民主色彩,未超出封建儒家思想
10、的范畴。 (2)没有形成完整的思想体系,未能对理想社会提出政治构想,也没形成强大的社会思潮并转化为反封建的资产阶级民主革命。 (3)对近代民主革命的兴起甚至现代文明的发展都起到了启迪作用。 明清儒家思想的发展 反对民族压迫和封建专制主义,重视手工业、商业、批判继承传统儒学、构筑具有时代特色的新思想体系,反映了资本主义萌芽时代的要求。,(2012广东文综,14)有人这样评论当时的政治制 度:如果宰相制尚未废除,宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主,君主就不会肆无忌惮。据此可知,他主张 ( )。 A限制君权 B削弱相权 C实行君主立宪制 D废除三省六郡制,【预测3】 明清时期的思想家提不出新的社
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