中考语文解题思路.ppt
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1、中考语文解题思路指导,记叙文阅读指导,记叙文知识要点,记叙的要素:,“六要素”,作用:有助于分析文章结构,理清事件脉络,时间,地点,人物,事情的起因,事情的经过,事情的结果,问题设计:本文记叙了怎样的一件事情? (人物事件),记叙文知识要点,2.贯穿全文的线索,“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。,分类:人线、物线、事线、时线、地线、情线等。,线索:,父亲的自行车,(即:文章的题目),家长会,(反复出现的词或事物),牵手(或父女的牵手),(文中议论抒情的语句),作者的思想感情(变化),阿长与山海经,(“我”的所见所闻所感),莫泊桑我的叔叔于勒,.记叙的顺序,按照事情发生、发展的过程和结局
2、先后顺序写。,后发生的事写在前面,然后再按顺序进行叙述。,中断原先叙述,插入有关情节,然后再继续原来的叙述。,顺叙 倒叙 插叙,脉络清楚 自然流畅,造成悬念吸引读者,补充交代,4.记叙的人称,第一人称、第三人称,以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称,便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感,但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。“我”在文中可能处于主要地位,也可能处于次要地位。,以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。用这种人称不受任何限制,用“他”或“他们”(直接姓名),以旁观者的身份出现,写来比较自由开阔。
3、,5。记叙文的表达方式,记叙:把人物或事件的概貌介绍给读者,把分散的场景或事件的片段贯穿起来,让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。 (介绍人物或事件的概貌),描写:对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。 议论:指作者因人或事发表自己的看法和见解。 抒情:作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情;还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。 说明:常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征,记叙文的表达方式,我走过村公所 的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗,他们正用劳力建设自己的生活,实际
4、也是在酿蜜为自己,为别人,也为后世子孙酿造生活的蜜。,头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。,我永无改正我的过失的机会了!,记叙,议论,描写,抒情,6. 描写方法,人物描写: 外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写 环境描写: 自然环境描写 社会环境描写,指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托气氛,表现人物的心情,表现人物的品质,突出人物身份地位,推动情节的发展,起衬托中心意思的作用。,例: 我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影
5、从海里钻出来。,衬托了心情的沮丧,衬托了心情的愉悦,自然环境描写,指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。,例:画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了,可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。 都德最后一课,普法战争的历史背景,社会环境描写,7.中心意思的归纳,记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的,所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容。,抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。,中心意思的归纳的具体方法,例1 父亲的自行车 余 杰 有人说,十岁的小孩子崇拜父亲,二十岁的
6、青年人鄙视父亲,四十岁的中年人怜悯父亲。然而,对我来说,这个世界上父亲是惟一值得一辈子崇拜的人。,(中心),中心意思的归纳的具体方法,抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句,用适当的词语连贯起来。,中心:人类不应该把动物当作寻欢作乐的对象,而应该把它们当作自己真正的朋友。,据说动物是人类的朋友,那天到公园游春,这公园里恰巧有动物园,顺路就去拜访一次朋友。逛了一圈发觉我们的动物朋友虽然个个安居无忧,但骨子里却并不快乐。(开头) 动物是人类的朋友,我们居高临下把朋友弄来园中关着供养,磨灭它们的个性,供我们收藏观赏甚而戏耍,动物们的骨子里真的很不快乐呢。(结尾),中心意思的归纳的具体方法,通
7、过结构分析来归纳中心意思,把文章各部分的大意连贯起来,突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等。,如:忆父亲 ,1.先概括文中主要写了哪两件事?这两件事有什么共同点? 2.表达了怎样一个中心?,父亲正襟危坐等任务,认认真真练台词。共同点都是写父亲有一丝不苟的精神。,文章通过回忆父亲正襟危坐等任务,认认真真练台词两件事,表现了“我”对父亲工作一丝不苟精神的怀念。,象征:在文中用具体的事物表现某种特殊的意义。,8.记叙文的写作特色:,表 现 手 法,对比:文章前后形成显明的对照。,烘托(衬托):主要是使文章表现的主体内容突 出分明。,卒章显志:通常是前文层层铺垫,结尾处才用一 两句
8、揭示文章主旨。,借物抒情:通过对某一物体的描述来抒发作者的情怀。,托物言志:托意于“物”,借“物”言“志”,以物喻人:用物来比喻人。,欲扬先抑(欲抑先扬):通过抑扬来设置“波澜”,使文章有起有伏。,文章举例:,象征 对比 衬托 卒章显志 借物抒情 托物言志 以物喻人 欲扬先抑,海燕,范进中举,岳阳楼记,春,陋室铭爱莲说,马说,阿长与,筏子,记叙文的写作特色:,语言风格: 亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等,修辞手法及其作用: 比喻:形象生动; 拟人:赋于某物以人的性格感情(喜怒哀乐等); 排比:加强语气,增强语势; 反问:加强语气,增强语势,激发读者的感情; 夸张:突出所描绘的事物
9、或情境的特点(程度); 设问:自问自答,以引起读者注意和思考; 反复:加强语气,增强语势; 对偶、引用、借代、反语、对比。,如何赏析文中所喜欢的句子:,1.从修辞手法上分析;(修辞的作用),2.从该句在文中的作用;(点明中心、深化主题、 前后照应、画龙点睛),3.从语言风格上(豪放、婉约);,4.从用语、遣词准确传神巧妙;,5.从蕴含的哲理,给你的启示。,6.从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。,记叙文开头句子的作用:,记叙文中间句子的作用:,1.开篇点题;,2.总领全文;,3.引起下文,为下文作铺垫;,4.设置悬念,引起读者的兴趣或思考。,1.单独成段起承上启下的过渡作用;,2.段末起
10、总结作用;(总结上文,引出下文),孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。,记叙文结尾句子(段)的作用:,1.篇末点题;,2.总结全文,深化中心;,3.首尾呼应(照应前文、照应标题);,4.点明中心,升华主题;,5.令人深思,给人惊醒(启示)或留有思考的余地(回味无穷)。 总之:都是些烦琐之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。,开放性试题应注意:,平时一方面要关注生活,注意勤观察、勤思考;另一方面要广泛阅读,开阔视听,不断吸取知识营养。积累较丰富的材料,“谈”起来才能得心应手。 “谈”时要针对话题,选取适当的角度,具体阐述,避免空泛,“谈”的内容应从原文生发,要中心明确,要表现正确
11、的思想和健康的情感。 “谈”时要根据题意选择适当的表达方式(议论记叙相结合);语言力求简明扼要(注意文字数量的要求)。,议论文阅读指导,课标解读及命题趋势,教育部制定的全日制义务教育语文课程标准(实验稿)对初中生阅读议论文的要求是:“阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,做出判断。这是对教学的要求,也是考试命题的依据。,2007-2009年中考语文议论文阅读题考点归纳:,1.提取、概括文章的中心论点。 2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。 3.考查论据的类型及作用。 4.辨别论证方法.论证方式.或论证角度。 5.对文章的语言进行探究品析。
12、6.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据.或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。,议论文知识,1、定义:议论文是以议论为主要表达方式,分析事理,阐明作者的见解和主张,以达到说服读者为目的的常用文体之一。 2、议论文的三要素:论点、论据、论证。在三要素中,论点是文章的灵魂。 论点:作者对所议论的问题(论题)所持的见解和主张。通俗地讲,论点就是作者对某个问题的看法。为了表明看法,论点应该是一个明确的判断,在形式上应该是完整的句子。 文章提出中心论点的方式: 、文章标题点明中心论点;、文章开头提出中心论点;、文章结尾归纳出中心论点;、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。、文章没有直接提出中心论
13、点,但始终围绕展开论述。,练习:2、分辨中心论点与分论点。 聪明的人不仅爱读书,而且会读书。 读书需做选择。 读书需入心田。 读书当学以致用。,(分论点),(中心论点),(分论点),(分论点),练习:1、分辨论点与论题。 谈骨气 我们中国人是有骨气的 浅谈抄袭作业 抄作业百害而无一益,中心论点和分论点:议论文一般只有一个中心论点,可能几个分论点。 中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系。分论点是为证明中心论点服务的,切不可把分论点误认为是全文的中心论点。,2007-2009年中考语文议论文阅读题题型分析:,1.本文的中心论点是什么? (1)经常出现的位置是:标题.开头.结尾 (2)文章第二段:如
14、果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段出现论点。 (3)文章中间有一个承上启下的过渡句.就是论点。 (4)文章有分论点出现.没有中心论点.要把分论点进行整合.自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。,论据:用来证明论点的事实和道理。 (1)事实论据:有代表性古今中外的事例,现实中的现象,自己的经历,确凿的数据,可靠的史实等真实,有典型意义,能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。叙述要简明扼要。 (2)道理论据:公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。,分析论据的类型和作用,1、明确论据类型; 2、具体分析作用。这个题目 实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点 、分论点的关系
15、,都是证明与被证明的关系。答题格式如下: 这是论据,在文中起着证明(论点,如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。) 补充论据 一种新题型 , 注意以下二个方面:(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。,论证:是运用论据证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑联系纽带。 (1)举例论证 (2)道理论证 (3)比喻论证 (4)对比论证,分析论证方法的作用: 、举例论证:通过举具体
16、的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。 格式:使用了举例论证的论证方法,举(概括事例)证明了,从而使论证更具体更有说服力。 、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。 格式:使用了道理论证的论证方法,论证了了观点,从而使论证更概括更深入。 、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。 格式:使用了比喻论证的论证方法,将比作,证明了的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。 格式:使用了对比论证的论证方法,将和加以比较,突出强调了的观点。,分析文章的论证思路,分析论证思路,就是在段落层次的基础上加上“首先”
17、、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,要注意开头结尾的表述。 开头的作用: (1)、提出中心论点;(2)、引出论题;要具体回答提出中心论点或引出论题的具体方式,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的作用: (1)、深化中心论点,得出的结论; (2)、重复或强化的中心论点; (3)、发出的号召或劝勉人们; (4)、补充论证了。(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。),说说某段或几段的论证过程怎样?,(1)先(正反两方面)举出*事例或者道理论据.然后得出什么结论(或证明什么观点)分总 (2)首先提出什么观点.接着用*事例(从正
18、反两方面)或者道理论据进行论证.最后得出*结论(或说明了*的道理)总分总 答题技巧:(1)要点出文段的论点是什么.(2)要答出论据是什么(3)用好连接词。(4).答案要准确.简练.通顺。,本文的结构怎样?(是怎样展开论述的),1)、并列式。平列中心论点的几个方面.往往有分论点。 2)、递进式。层层深入、步步发展;起承转合、环环相扣。(注意顺序条理) 3)、总分式。 4)、对比式。正反对比。,前后两段的位置能否互换?为什么?,先看这两段与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有。再看这两段之间有没有先后关系.比如时间上.逻辑上等.分析后即可作答。 两种答法技巧: (1)不能。因为这几段和第*段的
19、*几句是一一对应关系。 (2)不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。 (或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯.),下面句子(或语段)在全文中起什么作用?,(1)常见的作用:引出下(全)文.总结前(全)文.承上启下 (2)议论文开头段的作用:(1)引出论点或论题。(2)作为文章的理论论据或事实论据。(3)增强文章的趣味性.激发读者的阅读兴趣。 开头段的作用的答题技巧: (1)通过写*事例(引用名言).提出*中心论点(或引出*论题) (2)通过引用名人趣事(典故.传说.诗歌.寓言)提出*论点(或引出*论题).吸引读者阅读兴趣。 (3)把*事例(名言)作为事实论据(道理论据)来证明
20、文章的*论点.增强论证的说服力。,文中加点的词语能否删除?为什么?,答题技巧:(1)不能。(2)这个词文中的意思是*.(3)删除后的意思是*.(4)这样表达不严谨.语言不严密.使论证缺少说服力。 议论文的语言: 1)严密性; 2)“但”、“固然”、“诚然”等提示语; 3)词语的感情色彩; 4)语气、句式(设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双重否定等),结合生活阅历和自身实际评价作者观点.或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。,此类题目形式虽然开放.但是从根本上来看.考题一般紧扣中心论点或分论点。因此.只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述.语
21、言简明、连贯、得体、言之成理.就能将此类题目的分数全部拿下。,议论文写作特点分析,议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等 1、修辞:如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;如排比,增强了文章论证的气势;如引用古诗文,使文章富有文采等。 2、论证方法:参考论证方法的作用谈。 3、写作手法比较固定,常见的就是:(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);(2)、以论证方法为主。同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。,说明文阅读指导,说明文的整体阅读一般是围绕以下重点进行:整体感知文章的内容,把握说明对象及其特征是前提;再运用所
22、掌握的说明文的常识去分析文章写作技巧与语言特色,进而结合个人的主观体验与时代的科学精神去领悟文章所体现的时代内涵,运用科学的思想方法,写出自己的感悟;最后则可综合运用各学科的知识,联系实际提出创造性的设想。平时宜多积累些科技方面与生活联系紧密的知识。,说明文常见题型,1、说明对象及特征 2、说明顺序的判断 3、常见说明方法的辨别及作用 4、理解体会说明语言的准确。 5、说明文的结构 6、综合素质考察,说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规律,使人获得有关知识。,什么是说明文
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