中职教师的职业素养.ppt
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1、中职教师的职业素养,山东交通学院 李景芝 TEL:13964051979 E_mail:LJZ,本次教师职业素养培训重点,注重实效性 加强针对性 提高操作性 增加启发性,目 录,一、中职学生应具有的职业素养 二、中职教学对教师职业素养的要求 三、中职教师职业素养提升的方法与途径,一、中职学生应具有的职业素养,周济部长观点,2004.6.17,在南京召开的全国职教会上,周济对中等职业教育的定位: 以就业为导向进一步明确职业学校的定位和方向; 中等职业教育,就是在九年义务教育基础上培养数以亿计的高素质劳动者; 无论是中、高等职业学校还是各种形式的职业培训,都要坚持以就业为导向,坚持面向社会、面向市
2、场自主办学。,企业需求什么样的中职毕业生?,企业关注学生的解决问题能力; 企业关注学生的规则意识、质量意识、服从意识; 企业关注学生的快速学习能力、思维习惯、团队合作能力; 总之,企业关注的是学生的综合能力,而不是单纯的技巧、技术。,中职毕业生需要提高的,规则意识 质量意识 服从意识 下岗与农民工培训,中职学生的培养目标,为学生终生学习提供必要的学业基础; 为适应将来的就业提供必备的专业知识和技能; 具有较强的适应职业不断变更转移和自谋职业的能力。,教会学生做人,教会学生做事。,职业素养及中职学生培养目标,二、中职教学对教师职业素养的要求,职业道德高尚 专业水平过硬 课堂讲述精彩 实践能力足够
3、,1.职业道德高尚从事教师职业的基本前提,中职学生还不是成人,内心对教师依然充满信任。 教师的思想、信念、道德、态度、仪表、行为等,对学生成长具有潜移默化的积极影响和教育作用。 身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面更是具有深远的影响。,孔子论语,其身正不令而行;其身不正,虽令不从。 (子贡问政)子曰:足食,足兵,民信之矣。子贡曰:必不得已而去,于斯三者何先?曰:去兵。子贡曰:必不得已而去,于斯二者何先?曰:去食。自古皆有死,民无信不立。,名人论语,现代哲学家杨维:“师者,人之模范也”。 奥地利教育哲学家马丁.布贝尔:“教师只能
4、以他的整个人、以他的全部自发性,对学生的整个起到真实的影响,教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为师范,热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。,品德影响巨大,学生: 亲其师 信其言 效其行,2008.12.20,温家宝与北航大学生们座谈,品德影响巨大,杨振宁YS邓稼先,品德高尚的体现点,爱国守法 爱国爱人民,拥护党的领导,拥护社会主义。 全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责。 不得有违背党和国家方针政策的言行。,品德高尚的体现点,爱岗敬业忠诚教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,
5、认真备课上课,认真批改作业,认真辅导,不敷衍塞责。 陶行知:捧着一颗心来,不带半根草去。 千教万教教人求真;千学万学学做真人,品德高尚的体现点,学术民主、学术公正 不弄虚作假; 不沽名钓誉; 不抄袭剽窃; 不学术霸权。,方梓媛假唱,川大李小光抄袭事件,2011年8月初,四川大学接到举报,该校道教与宗教文化研究所副研究员李小光所著中国先秦之信仰与宇宙论以为中心的考察一书,严重抄袭台湾师范大学硕士生郑倩琳论文战国时期道家之宇宙生成论。 9月21日,四川大学发布公告,经调查核实,李小光的学术抄袭行为属实,并对李小光做出开除公职和党籍等严肃处分,以正学术之风。,辽宁大学副校长陆杰荣,哲学研究2009年
6、第4期刊登了署名“陆杰荣、杨伦”的文章何谓“理论”?,品德高尚的体现点,情操高尚,知荣明耻; 严于律己,以身作则; 为人正派,心胸坦荡; 关爱学生,以情感人; 乐于助人,不求所报。,2011.10.13佛山小悦悦事件,2011.11.16.9:15,甘肃庆阳校车事件- 核载9人,实载64人;逆行与翻斗运煤车相撞,21人(含司机)死亡,43人受伤,被停职调查人员名单,刘光润:正宁县委常委、常务副县长 戴彩燕:正宁县副县长 雷会宁:正宁县教育局局长 苟邵波:正宁县交警队队长,校车车祸启示录,监管极度缺失? 法制、文化软环境在哪里? 校车标准何在?购买资金从何而来? 谁来监督执行?,关爱学生,关心爱
7、护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。 对学生严慈相济,做学生的良师益友。 保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。,成熟的情感 对引起情绪的原因能产生适度反映; 情绪比较稳定,对不同的内心体验具有较强的调节和控制能力; 愉快、活泼、积极的情绪占主要成分; 热爱生活,积极向上; 亲近社会,关注人类社会发生的重要事件,对生活有信心;,师爱的细节表现,师爱的细节表现,富有同情心 满腔热情,亲近、喜爱学生,善解人意; 相信学生是积极向上的,相信学生的潜能; 寻找机会主动接触学生,善于与学生交往; 敏感体贴,及时觉察学生情绪变化并给予关照; 关心
8、每一位学生的生活和健康,充满爱心; 对待困难学生(学习、经济)给以更多爱心和帮助;,师爱的细节表现,以情感人,乐于帮助学生 在课堂教学中语言生动,有幽默感; 在讲课过程中,真诚流露自己感情,去感染学生; 多介绍一些课本中没有的知识,帮助学生认识社会和自我; 及时发现学生出现的问题,积极想办法帮助解决; 学生有疑惑时,主动讯问,热情解答。,不放弃,不抛弃,中职学生文化基础薄弱,教师应该做到: 不放弃!不抛弃! 班会,我们的道德贷款,三无一承诺: 无贷款利息; 无经济担保; 无还款期限。 承诺:将来条件许可,一定归还借款。,2008.5.12汶川地震与关爱学生,2.专业水平过硬从事教师职业的必要条
9、件,专业水平过硬包括三个方面: 熟知所教专业的人才培养规格及专业建设; 精通所教课程的全部内容; 掌握面向对象的教学方法。,启 迪,三个故事 带给我们的启迪,领导支持 专业方向 生源状况 培养方案 师资队伍,图书资料 实验实训 实习基地 学生就业 管理水平,(1)专业建设的影响因素,(2)教学案例,五W模式 美国学者H拉斯维尔于1948年在传播在社会中的结构与功能论文中首次提出构成传播过程的五种基本要素,并按照一定结构顺序将其排列,形成“五W模式”的过程模式: Who (谁); Says What (说了什么); To Whom (向谁说); In Which Channal (通过什么渠道)
10、; With What Effect(有什么效果),传播学研究的五大基本内容,该模式简明清晰,是传播过程模式的经典。 这一模式奠定了传播学研究的五大基本内容,即: 控制分析 内容分析 媒介分析 受众分析 效果分析,教学案例,仓储与配送-四问式自营连锁店配送路线探索(学生作业) 汽车结构与维修-五问式翼片空气流量计的结构与维修 汽车维修服务接待-1、2、3、4、5、6客户抱怨化解法 机械制图-学做合一组合体类型及形体分析 轿车故障排除-怠速抖动理实一体课堂,(3)课堂教学要求,教书育人,遵循教育规律,实施素质教育。 循循善诱,诲人不倦,因材施教。 培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面
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