主题活动:大熊山的故事.ppt
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1、主题活动:大熊山的故事,小三班,主题来源,许多孩子都在动物园里看见过熊向游人讨东西吃并致谢的情景,它那憨态可掬的样子,深受孩子们的喜爱。在许多书本、动画片、童话剧中也经常讲述熊的故事,使孩子们对熊产生了亲切感。故事大熊山讲述的就是小老鼠站在远近不同的地方观察感知熊的变化的趣事,深受小班孩子的喜爱。我们针对小班孩子已经能够区分特征较为明显的大和小,对三样物体的比较有了一定的经验基础等认知特点,以阅读活动为切入口,通过故事、音乐、美术、运动、建构等活动,让孩子们尝试进行不同形式的比较,直接、形象地感受大、中、小不同比例特征,从而获得丰富的感知经验。,主题目标,1、尝试用各种方式表述故事的情节,对物
2、体的大小多少进行匹配或比较。 2、在游戏活动中鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。,各领域活动内容,活动一、早期阅读活动:大熊山 活动二、游戏活动:数熊山 活动三、综合活动快乐一家人 活动四、生活活动:方便的马甲(生成) 活动五、音乐活动安睡歌 活动六、数活动送给三只熊的礼物 活动七、美术活动三只熊 活动八、体育活动数熊山,主题活动案例(1) 欢迎动物朋友,实录:随着主题活动的开展,孩子们陆陆续续带来了自己心爱的长毛绒动物玩具,有大小、颜色、形状各异的熊朋友,也有平时较为常见的小兔、小猪、小羊等动物。一会儿功夫,大纸箱里已经堆满了许多不同的长毛绒玩具。孩子们正期待着来和小动物们做好朋友呢! 于是
3、我和孩子们开始了我们之间的对话: 1、师:“你请来了哪位动物朋友?对它说句好听的话。” 幼:“我请来了小熊,小熊你真漂亮” 2、“谁也请来了可爱的小熊?和他的有什么不一样?” 幼:“颜色不一样” 3、师:“除了可爱的熊,你们还请来了哪些动物朋友?” 幼:“小兔” 4、师:“这么多的动物朋友,谁和谁可以住在一个家呢?为什么?” 幼:“小猴和老虎住在一起,它们都是大大的”,主题活动案例(1)欢迎动物朋友,在和孩子们互动的过程中我感受到了他们从未有过的专注,从他们哪儿我也有了不少收获:陆杨让我懂得喜洋洋是动画片里孩子们非常喜爱的动物卡通形象;辉辉已经会主动为我们带来的动物朋友起好听的名字,这是我事先
4、没有考虑到的。他们的热情不断带给我惊喜和发现。这不就是我们师幼间一直在苦苦追寻的有效的师幼互动吗!,主题活动案例(1)欢迎动物朋友,分析:小班的孩子常常习惯于用动作来表达和表现,受其年龄特征所致,他们还不太会用语言表达自己的想法。但今天的活动他们的表现却出人意料,究其原因,主要是谈话的内容深受孩子的喜爱,用于交流的长毛绒动物玩具本来就是孩子们自己收集的喜爱的玩具,在特定的活动背景下,孩子们赋予了它生命的意义,于是就显得格外的亲切。在和孩子的分享交流部分,老师也是事先进行了层层梳理,帮助孩子提升他们原有的经验。可见,一次成功的活动不仅要仔细考虑孩子的兴趣点,还要充分挖掘发挥教师的引导作用,这一点
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