应用概念图工具开展主题探究学习活动.ppt
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1、应用概念图工具 开展主题探究学习活动,柯清超 华南师范大学教育信息技术学院 2006.3,目 录,一、主题探究学习 二、应用概念图工具开展主题探究学习的过程 三、应用概念图工具创作主题式学习资源 四、应用概念图工具创作探究式学习资源 五、应用概念图组织学习过程 六、应用概念图实现知识建构,一、主题探究学习,建构主义学习理论鼓励老师通过设计适合的教学资源,运用有效的认知工具,让学生可以进行有意义学习,培养学生主动参与和积极建构的学习方式。 这种学习方式促使学生学习如何从经验中获取知识,要求学生主动探索新知识、自行管理学习行动、以及自我建构知识,而教师的作用是促进、协助学生建构知识。,主题探究学习
2、一般有两种模式: 主题式学习模式(Theme-based Learning):主题式学习模式是针对特定主题,培养学生整合及探索与该主题相关的知识(包括学科内单元间知识与跨学科知识),训练其组织能力。 探索式学习模式(Inquiry-based Learning):探索式学习模式让学习者以小组合作的方式,针对特定的生活化主题,仿真科学家解决问题的方式,在教师的协助下,进行主动的学习,这样的学习过程让学生能分享彼此的知识与能力、培养合作协调的能力、习得解决问题的方法。,主题探究学习一般包括以下过程: 发现问题 提出解决策略 学习行动实施 总结与反思,二、应用概念图工具开展 主题探究学习的过程,Inspiration概念图工具,MindManager概念图工具,三、创作主题式学习资源,应用MindManager创作主题式学习资源,四、创作探究式学习资源,应用MindManager创作探究式学习资源,WebQuest的基本模块,五、应用概念图组织学习过程,六、应用概念图实现知识建构,七、学习活动实施过程与工具选用,八、基于网络的主题探究项目,WISE: the web-base inquiry science evironment http:/wise.berkeley.edu/ 用户:wise guest 密码:wise,谢谢! 柯清超 华南师范大学教育信息技术学院 Email:K,
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