必修3必背知识点.ppt
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1、必修3必背知识点,百家争鸣局面形成,背景:,经济上:井田制瓦解 政治上:分封制崩溃 阶级关系上:“士”阶层活跃 思想文化上:私学兴起,“学在官府”到“学在民间” 根本原因:社会大变革,春秋战国时期,社会上出现了一批以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派,被称为“诸子百家”。这些学派针对社会和学术问题互相批驳、诘难,彼此吸收、融合,形成“百家争鸣”局面。,概念:,代表:,儒家,创立:孔子(春秋),核心:“仁”。“己所不欲,勿施于人”。 民本:以德治民。 礼: “克己复礼”,恢复西周的礼乐制度。 教育:首创私学,主张“有教无类”。,继承发展: (战国),孟子: 发展“仁”,主张“仁政” “民贵
2、君轻” 性本善 荀子: “仁义”“王道”“以德服人” “君舟民水” 性恶论,体系完整战国后期蔚然大宗,道家:,创立:老子 (春秋) “道”是万物的本原 朴素的辩证法思想 无为而治 小国寡民,继承:庄子(战国) 世界万物是相对的; 放弃阶级观念,法家:韩非子(战国) :以法治国,墨家:墨子(战国) “兼爱”; “非攻”; “节俭”; “尚贤”,影响:,是中国历史上第一次思想解放运动;奠定了中国思想文化发展的基础。,启示:一定时期的思想文化是一定时期的政治、经济的反映。,有利于专制主义中央集权制度的建立,1,罢黜百家,独尊儒术,背景:,可能性:汉朝经济恢复,国力增强。 必要性:汉初“无为而治”导致
3、社会潜伏着危机,需要加强中央集权。,王国问题、土地问题、边患问题,新儒学特点:把道家、法家、阴阳五行家思想糅合到儒家思想中,形成新儒学体系,内容:,为了中央集权,提出“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术”主张。 为了加强君权,宣扬“君权神授”。提出了“天人合一”和“天人感应”学说。 为了维护统治秩序,提出“三纲五常”,提倡孝道。,尊儒 措施:,文化专制 神化儒学,思想方面:肯定董仲舒的新儒学思想。 政治方面:起用儒学家参与国家大政。 教育方面:利用国家政权的力量兴办教育、提倡儒学。 儒家经典成为国家规定的教科书,教育为儒家所垄断。 在中央:兴办太学,提高了儒学的地位,打破贵族官僚世代为官的局面
4、。 在地方:初步建立地方教育系统,儒学在民间开始处于独尊地位。,结果:,儒家思想逐渐成为我国封建社会的正统思想,成为中国传统文化的主流。,评价:,进步: 使儒学在政治上占统治地位,确立了儒学在中国传统文化中的主流地位。 政府也加强对思想文化教育的重视,促进民族历史文化的进步。 局限:扼制学术思想的自由发展。,汉朝儒学成为正统思想的原因: 董仲舒对儒学进行改造,形成了新儒学体系; 汉武帝推行了一系列尊崇儒学的措施; 根本原因:董仲舒对儒学的改造,适应汉武帝加强中央集权的需要。,2,宋明理学,背景:,魏晋隋唐时期,三教合一,儒学正统地位受到挑战。,形成发展:,程朱理学,概念:,北宋时期,儒学家融合
5、佛道思想来解释儒家义理,形成了以理为核心的新儒学体系,1、二程(北宋) 核心:主张“天理”是万物的本原,先有理后有物。 伦理观:把天理和伦理道德直接联系; 认识论:提出“格物致知” 2、理学集大成者:朱熹(南宋) 四书章句集注 伦理观:天理就是三纲五常。强调“存天理,灭人欲”。 认识论:“格物致知”的目的在于明道德之善,而不是求科学之真。,思辨化、哲学化,“人伦者,天理也” “父子君臣,天下之定理”。,陆王心学,1、创立者:陆九渊(南宋) 核心:把“心”作为宇宙万物的本原,提出“心”就是“ 理”。 认识论:只需反省内心就可得到天理。 2、集大成者:王阳明(明朝) 核心:“心外无物”,“心外无理
6、”。 认识论:“致良知”、“知行合一”。,宇宙便是吾心,吾心即是真理,影响:,积极:重视主观意志力量,注重气节、品德, 强调人的社会责任和历史使命,对塑造中华民族性格起到了积极作用。 消极:理学适应统治阶级的政治需要,成为官方哲学,维护了封建专制统治。 理学用“三纲五常”维系专制统治,扼杀人性,束缚思想。,理学、心学异同: 同: 思想范畴:同属儒学范畴; 思想主张:同属唯心主义哲学体系; 目的:都以儒家伦理纲常来束缚人民,从而维护封建专制统治; 异: 哲学体系:前者客观唯心主义,后者主观唯心主义; 道德主张:前者主张外在的“天理”为行为规范,后者主张“内心”的自修为行为规范,吸收了佛教思想(禅
7、宗),3,政治:君主专制的强化,封建制度趋于衰落 经济:商品经济发展、资本主义萌芽产生 思想:理学束缚思想、扼杀人性,明清之际活跃的儒家思想,背景,思想主张,明末 清初,主张:挑战孔子及其儒家思想的正统地位,批判道学家的虚伪 抨击封建社会的一些传统观念,强调个性解放,肯定人的私欲 意义:具有鲜明的反封建色彩和战斗精神 有力冲击了封建礼教和整个正统思想 反映了资本主义萌芽时期的要求,推动民主思想的产生,黄宗羲抨击君主专制 (明夷待访录) 提出“天下为主,君为客”的民主思想;提倡法治,限制君权 影响:抨击了君主专制制度,对以后反专制斗争起了积极的推动作用。,顾炎武经世致用 (日志录 天下郡国利病书
8、) 影响:开一代朴实学风的先河。,王夫之唯物主义 (船山遗书) 主张:世界是物质的,物质是不断变化的,其发展变化有规律可循。 认识论:一切事物通过观察研究都是可以认识的。 静止是相对的,运动是绝对的,具有朴素的辩证法思想。 意义:启示了近代人们的思维方法,具有划时代的意义。,意义,明末 李贽,代表作: 藏书 焚书,实践求真知,解决现实问题,“天下兴亡,匹夫有责”,是对儒学的批判继承,促使传统文化重焕生机 构成中国早期启蒙思想的洪流 没有提出新的社会制度,未能形成完整的思想体系,没有动摇封建统治的理论基础,4,西方人文精神的起源,亚里 士多德,背景:古希腊工商业繁荣;奴隶制民主政治发展到顶峰;人
9、在社会中的地位日益突出 代表:普罗泰戈拉 主张:“人是万物的尺度” ,强调人的价值 反对迷信,强调自由,认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。 在社会道德方面,每个人都应该有自己的判断标准,不应该强求一律。 意义: 积极:体现希腊文化人文主义的本质,是西方思想史上人文主义精神的最初体现。 消极:过分强调个人的主观感受,否定制度、法律与道德对人行为的约束,不利于建立正常的社会秩序,背景:智者学派重视人的作用,但忽视道德;雅典社会世风日下、道德沦丧 主张: “有思想力的人是万物的尺度” “美德即知识” 善是人的内在灵魂、教育可以教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德 意义:是人类精神觉醒的一个重
10、要表现,使哲学成为一门研究人的学问,主张:关注人类社会;理想国 意义:鼓励人们独立理性思考,为理性主义的发展奠定了基础,关注自然界和人类生活 强调自然界中人类是最高级的 以科学调查的方式研究自然界,创建了严密的逻辑论证系统,5,智者 学派,苏格 拉底,柏拉图,文艺复兴和宗教改革,文艺复兴,背景:西欧商品经济发展,意大利各城市出现了资本主义萌芽;(根本原因) 形成了新兴的资产阶级,要求打破封建神学的束缚; 意大利所具有的古代希腊罗马丰厚的文化遗存。 实质:反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动(资产阶级思想文化运动) 核心:人文主义 成就: 但丁、神曲,率先对教会的丑恶现象表达了憎恶 彼特拉克、
11、歌集,提出“人学”对抗“神学”,称为“人文主义之父” 薄伽丘、十日谈,抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等, 主张发展人的个性 达芬奇,作品一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息 传播:16世纪后,从意大利传播到欧洲其他国家(英国莎士比亚) 影响:推动了文学艺术和自然科学的发展。 越来越多的人从封建愚昧中解放出来,开始更多关注人及人生活的世界,背景: 天主教会的精神统治与经济掠夺阻碍了资本主义的发展;(根本原因) 文艺复兴运动起到了思想解放的作用; 教会到德意志兜售赎罪券(直接原因) 过程:1517年,马丁路德九十五条论纲拉开序幕 扩展欧洲其他地方, 形成不受罗马教皇控制的新教(路德派、加尔文
12、派、英国国教) 马丁路德的主要思想: 认为信仰上帝就可得救,无需购买赎罪券。 (因信称义) 坚持圣经高于教皇和教会,每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利 简化宗教仪式,否定罗马教廷的权威,坚持国家权力高于教会 影响:民众打破对罗马教皇的迷信,解放了思想,人文主义得到进一步传播和发展。,6,以人为中心而不是以神为中心,肯定人的价值和尊严,把人从宗教神学的束缚中解放出来,宗教 改革,文学,艺术,强调人性,蔑视权威信仰自由,启蒙运动对人文主义的发展: 从文艺复兴时期的人性发展到了理性;不仅反教权,更反君权,并且提出了资产阶级”理性王国“的美好蓝图,从而发展了人文精神的内涵。,启 蒙 运 动,背景,
13、概况,思想家及主张,影响,资本主义经济得到进一步发展,资产阶级力量壮大,要求反对君主专制; 自然科学发展,人的信心增强,教会说教不攻自破。 封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展(启蒙运动高潮出现在法国的原因),核心:理性主义(自己思考、自己判断理解) 性质:1718世纪资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动,是欧洲发生的第二次思想解放运动。 主要内容:反教权、反君权和封建特权; 追求民主、自由、平等、法治(资产阶级“理性王国”),高潮时期(法国): 伏尔泰(领袖):抨击天主教会;反对君主专制,倡导君主立宪制;提倡 “天赋人权”;在法律面前人人平等。 (哲学通信路易十四时代) 孟德斯鸠:反对
14、君主专制,主张君主立宪制;提出了“三权分立”学说,分权 与制衡的原则;提出国家的法律不能违背人的理性。 ( 论法的精神) 卢梭: “社会契约论”和“人民主权“说; 认为人类不平等根源是财产的私有 ( 社会契约论) 扩展时期(德意志):康德对启蒙运动作了总结 (纯粹理性批判) 认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断;强调人的重要性; 相信主权属于人民,自由和平等是天赋人权,同时坚持人要自律; 自由和平等只能在法律范围之内。,否定了封建专制,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。,从思想解放角度:破除了人们对天主教会和封建统治的迷信,解放了思想; 对法国的影响:推动法国大革命的爆发,推
15、翻了封建王朝,建立了共和国; 对世界的影响:波及世界,极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争; 从人权角度:启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器。,启蒙思想成为资产阶级反封建的理论武器。,7,四 大 发 明 及 其 对 世 界 文 明 发 展 的 贡 献,发明 过程,世界影响,造纸术:西汉已有纸;东汉蔡伦改进造纸术(“蔡侯纸”) 唐经阿拉伯外传 火药 :古代炼丹家发明;唐末始用于军事(突火枪火炮等)宋朝广泛使用 指南针:战国时期发明司南;北宋时发明了指南针,并用于航海 印刷术:隋唐出现雕版印刷术;宋代是雕版印刷的黄金时代(彩色套印技术); 北宋毕升发明泥胶活字印刷术印刷业的一大革
16、新,四大发明传入欧洲以后,对欧洲社会和文化的发展作出了伟大贡献。 造纸术传入欧洲后,廉价的纸张很快取代了欧洲长期使用的书写材料羊皮和小牛皮,促进了欧洲文化的发展。 火药传入欧洲,推动了欧洲火药武器的发展,使骑士阶层开始衰落, 成为资产阶级战胜封建势力的重要武器。还促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。 指南针的使用,促进远洋航行,迎来了地理大发现的时代。 欧洲人借鉴中国的印刷术,造出了自己的活字印刷机,推动文艺复兴和宗教改革,促进思想解放和社会进步。 总之,中国古代的四大发明推动了西欧的近代化进程。,四大发明在中国和西方发挥不一样作用的原因和启示。 原因: 中国封建自然经济长期占统治地位,封建君
17、主专制制度日益强化。 西方商品经济和资本主义萌芽发展很快,日益瓦解封建经济、封建制度。 启示:科技发明能否发挥推动社会进步的作用,往往取决于包括社会制度、经济水平、思想观念等多种社会条件的制约。,中国古代科技偏重实用,忽视理论的研究; 研究方法上主要采用传统的典籍整理与经验总结,缺少实验; 在科技使用上主要服务于封建农业经济的发展需要,缺乏将科技有效地转化为生产力的意识。,古代科技特点,8,9,春秋战国时期,中国社会处于变革的时代,思想领域出现百家争鸣局面,孔子编订整理诗经作为德行教化文本,屈原创作离骚抒发爱国情怀。 秦汉时期,大一统局面形成,汉赋以华丽的辞藻描绘恢宏气势的时代。 唐朝的繁盛与
18、科举制度的最终形成,促成了唐诗的繁荣。 唐宋以来,商品经济的发展与市民阶层的形成,使传奇小说、词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术得到发展。 明清时期,封建社会衰落与资本主义萌芽的出现,使得反封建的小说、戏剧走向繁盛。,辉煌灿烂的文学,古代文学特色,古代文学成就,诗经,楚辞,汉赋,唐诗,宋词,元曲,明清 小说,内容:收录了西周至春秋中期的诗歌,分为风、雅、颂三部分。 特点:以四言为主,多重章叠句,现实感强。 意义:中国第部诗歌总集;奠定了中国古典文学现实主义的基础,含义:战国时期,楚国诗人屈原以南方民歌为基础而创作的新的诗歌体裁 特点:采用楚国方言,句式灵活,具有浪漫主义风格,又称“骚体” 代表作:
19、离骚,“哀民生之多艰”,表达了诗人对人民的无比热爱。,含义:以楚辞为基础,创造出半诗半文的综合文体赋 特点:辞藻华丽,手法夸张,内容丰富,表现出大一统的时代文化气度 代表作:西汉司马相如子虚赋上林赋,东汉张衡的二京赋,初唐:王勃、陈子昂 盛唐:(边塞诗)高适、岑参;(山水诗)孟浩然、王维; 李白浪漫主义, “诗仙” ;杜甫现实主义,“诗圣”(“诗史”) 中唐:白居易,平实浅近,针砭时弊的讽喻诗。,“文章合为时而著,诗歌合为事而作”,,形成:产生于唐代;宋代,词成为文学的主流形式和标志 特点:句子长短不齐,更便于抒发感情 代表:(婉约派)柳永、李清照;(豪放派)苏轼、辛弃疾,被后世奉为儒家经典,
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