第二单元第6课春江花月夜.ppt
《第二单元第6课春江花月夜.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第二单元第6课春江花月夜.ppt(33页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第二单元,第 6 课,助读新课启航,识记知识必备,探究文 本研读,应用体验之旅,揣摩领悟,写法借鉴,整合技法指导,本单元主要学习如何通过对古典诗歌中意象的把握,发挥想象,体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。 本单元对应的考点是“鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧”。这一考点在近年的高考题中几乎年年都出现,可见其重要性。针对这一考点而言,本单元学习鉴赏方法,“置身诗境、缘景明情”就是解答此类考题的金钥匙。例如2012年新课标全国卷第8题:这首词表达了什么样的感情?“红叶,黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?又如2012年四川卷第12题第(2)小题:本诗主要表达了怎样的情感?请任选能表现这种情感
2、的两个意象简要分析。解答此类题目就需要运用“置身诗境、缘景明情”这一方法。 当然,我们在学习“置身诗境、缘景明情”这两种鉴赏方法的时候,也可以综合运用前面学过的“以意逆志”和“知人论世”两种方法,来帮助我们更准确、迅速地把握诗歌意境。,张若虚(生卒年不详),扬州(今属江苏)人。曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间,与贺知章等俱以文词俊秀驰名于京都,其与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。其诗现仅存两首。其诗作语言清丽,富有跌宕起伏的音乐美感,诗境优美深邃。,春江花月夜是乐府旧题,属清商曲中的吴声歌。其曲调,或说创自陈后主叔宝,或说创自隋炀帝杨广。据杜佑通典记载,武则天长安年间,该曲调尚在流传。郭茂倩
3、乐府诗集录有春江花月夜数首其余人的作品,内容大多都是敷衍题目而描绘景色,或稍涉脂粉;形式则或为五言四句,或为五言六句,体制短小,格局拘束。张若虚作此诗,虽说也是沿循了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例,但其内容有所开拓,篇制大为扩展,格调与境界更是远在同题诸作之上,有“孤篇盖全唐”之誉。,这首诗以月为主体,细致地描绘了江南春江花月夜清幽静谧的自然景色,并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对春宵月夜、游子思妇却天各一方的惋惜,抒发了对人生有限的无可奈何的感喟,又交织着对美好生活的向往,对青春年华的珍惜。,yn din xin xin tng p zhn,波光荡漾的样子 开满花草的郊野 雪珠
4、 沙滩 水边 小舟 追随,三、名句背诵 1春江潮水连海平, 。 2江流宛转绕芳甸, 。 3 ,皎皎空中孤月轮。 4 ?江月何年初照人? 5白云一片去悠悠, 。 6玉户帘中卷不去, 。 7 ,鱼龙潜跃水成文。 8 ,江潭落月复西斜。,海上明月共潮生 月照花林皆似霰 江天一色无纤尘 江畔何人初见月 青枫浦上不胜愁 捣衣砧上拂还来 鸿雁长飞光不度 江水流春去欲尽,1“江畔何人初见月江月年年望相似”四句抒发了诗 人怎样的思想感情? 明确:这四句诗体现了诗人对宇宙生成、人类本源的思索;对人类在宇宙间生存状态的思考:宇宙永恒,明月常在,而生命又何其短暂;而整个人类又是代代相传,无穷无尽,与明月共存于天地之
5、间!感情哀而不伤,充盈着热烈、达观之情。,2诗歌中“不知江月待何人,但见长江送流水”一联在诗 中起什么作用? 明确:承上启下,紧承上句“望相似”而来,由上半篇的自然景色转到了人生图景,引出下半篇男女相思的离愁别恨。 3“斜月沉沉藏海雾”中“沉沉”的表意作用是什么? 明确:沉沉的海雾隐遮了落月;碣石、潇湘,天各一方,道路是多么遥远。“沉沉”二字加重渲染了他的孤寂。,4有人认为,春江花月夜在思想与艺术上超越了以前的 山水景物诗,你认为呢?试简析之。 明确:春江花月夜在思想、艺术上都超越了以前的山水景物诗、哲理诗、爱情诗,为传统的体裁注入了新的内涵。它融诗情、画意、哲理为一体,凭借对春江花月夜的描绘
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第二 单元 春江花月夜
链接地址:https://www.31doc.com/p-3442874.html