书法论文:“书”写高尚情操.doc
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1、“书”写高尚情操电脑的普及后,有一些老师、学生认为写字没用了,老师不想花大精力去教字,认为无非是在浪费时间,学生更不想去练字,认为这是一件无意义的事,写字真的没用了吗?笔者认为:写字教学很重要,写字的好处并不仅仅在于实用,其更大的意义在于练习写字的过程,是一个接受文化熏陶、形成良好习惯、培养高尚品质的过程,是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。笔者结合平常的教学谈谈自己的看法:(一)听书法渊源 激爱国情感书法是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,它的历史同汉字一样源远流长,可以说在人类古老的历史长河中,没有一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。在写字教学中,通过讲述书法渊源和字体演
2、变,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的,使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,更加热爱我们伟大的祖国。例如:我在一节写字课中专门安排了请学生欣赏汉字的演变动画,随着甲骨文、金文等字的出现,教师配上古典音乐曲绘声绘色地描述:用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是现在所知最早的汉字,它的字形有大有小,笔道很细,每个字都像是一幅小孩子画的画。铸刻在青铜器上的金文,与甲骨文差不多同样古老,它的笔画比较粗壮,大小也比较匀称。而战国文字让人像在猜谜一样,因为当时的中国被划分为七个诸侯国,各国的文字差异很大,这字就像古老的密码,很难破译 而奥运会开幕式后,把那段
3、展示中国汉字演变的那段视频“和”的变化在写字课中再次欣赏,每个学生为中华民族有这么悠久的历史而感到自豪。(二)学书家人品 增道德修养书法史上有许多脍炙人口的学书故事,比如“郑板桥卖字助穷人”、“ 怀素退笔成冢” 、“颜真卿力透纸背”等,这些趣味盎然的故事可以触动学生,尤其当他们练字花费一段时间发现进步不大时,教师可以在课上练字时讲述这些故事,既有知识性,也有趣味性。我发现学生练字时经常三心二意,曾给学生讲过晋代大书法家王羲之“王羲之馍馍蘸墨水,还言味道美”的故事。讲完了故事,学生笑了起来,我什么话也没有说,只是意味深长地请他们继续练字。学生早就明白了自己在练字的过程中做得不够的地方,当然这次的
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