人教版初中语文七年级下册学案 全册精品.doc
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1、1从百草园到三味书屋 一、课前自学(一)读一读,尽量记住下列字词的读音、写法和意义。攒(cun):凑在一块儿 拗(o): 这里是用力弯曲的意思确凿(quzo) :确实 菜畦(ciq) :菜地 桑葚(sng shn):桑树果实轻捷(qngji):轻快便捷 蟋蟀(xshui):一种昆虫,俗称蛐蛐臃肿(yngzhng):这里形容何首乌根的粗大 脑髓(nosu):脑浆相宜(xingy):适合 书塾(shsh):就是私塾。旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学场所方正(fngzhng):正派 博学(bxu):学问广博蝉蜕(chntu):蝉的幼虫变成成虫时脱下的壳人迹罕至(rnjhnzh): 形容少有人来 人
2、声鼎沸(rnshngdngfi):形容人声喧闹。鼎,古代的一种铜铸的锅,一般是三足两耳。沸,水开。鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出声响。(二)知识积累1、百草园:是浙江绍兴新台门周家的一个菜园子,南宽北狭,占地近2000平方米,原来是新台门周家的智、仁两大房族所共有。西边一半归智房,东边一半属仁房。各个家族在这个园里都种有一些瓜菜,有的地块秋后还被用来做晒场,但因园子大而显得有些荒凉。这个荒芜的园子,不仅瓦砾成堆,杂草丛生,而且有树木、蔓藤和飞鸟虫兽,是孩子们游玩的好地方。鲁迅儿时和他的小伙伴们就经常来此玩耍嬉戏,随着新台门周家的败落,百草园东首仁房的园地早于1915年就卖给东邻朱阆仙,西首智
3、房部分也于1918年和新台门房产一起售给了朱家。解放后,国家花钱向后来的章姓业主收回,作为鲁迅纪念馆的组成部分对外开放,供广大观众游览和休息。、三味书屋:是清末绍兴城里著名私塾,是鲁迅先生幼年读书的地方。他于12岁那年到这里上学。第二年秋后,因祖父下狱,少年鲁迅离家去绍兴农村皇甫庄、小皋埠避难,学业中断。1894年夏间回家,仍返三味书屋。这样一直到大约1898年十七岁时往南京水师学堂学习前半年才离开,首尾长达六年。三味书屋,是三长间的小花厅,本是寿家的书房。寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年。那么,为何叫“三味书屋”呢?原来,“三味”取自“读经味如稻、梁,读史味如肴馔,读诸子百家,味如醯醢(音
4、希海,即醋和肉酱)”的古语。其大意是:读四书五经之类味如吃米面,是食之本;读史记味如喝美酒吃佳肴;读诸子百家之类的书,味如醯醢(好比烹调中的佐料一样)。“三味书屋”的横匾是清代乾嘉年间的著名书法家梁同舒书写的。当时,匾的两旁还悬挂着这样一副木刻的对联:“至乐无声唯孝悌,太羹有味是读书。”、朝花夕拾:是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集,创作从1926年2月开始,到11月结束。共十篇作品,包括:对猫的厌恶和仇恨的狗猫鼠;怀念长妈妈的阿长与;批判封建孝道的虚伪和残酷的二十四孝图;表现封建家长制阴影的五猖会;描绘迷信传说中的勾魂使者无常;写童年之事的从百草园到三味书屋;揭露庸医误人的父亲的病;描写一个心术
5、不正,令人憎恶的衍太太形象的琐记;最使鲁迅感激的日本老师藤野先生;潦倒一生的同乡好友范爱农。最初以旧事重提为总题,陆续发表于莽原半月刊。1927年7月,鲁迅在广州重新加以编订,并添写小引和后记,1928年9月结集时改名为朝花夕拾。本书里面的每一篇文章都展现当时的世态人情、民俗文化,流露了鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。叙述亲切感人,又有机地糅进了大量的描写、抒情和议论,文笔优美清新,堪称现代文学史上最高水平的回忆散文。二、教学目标:1、品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。2、把握本文叙事写景井然有序的特点。3、 理解课文作者的情感、把握文章
6、的主题。三、课时安排:3课时四、教学活动:第一课时【学习目标】1、熟读课文,掌握本课生字词。2、整体感知课文,理清文章脉络。3、品读课文,体会作者在百草园中的快乐生活【基础练习】1下列画线的字注音全正确的一组是( )A确凿(zo)菜畦(q)皂荚(ji)B桑葚(sn) 油蛉(lng) 斑螫(mo)C珊瑚(shn h)骨髓(shu) 秕谷(b)D蝉蜕(du) 盔甲(ku) 倜傥(ttng)2选出字形全对的一组( )A觅食、轻捷、质扑、收敛 B乘凉、监赏、啄食、缘由C书塾、消释、颠倒、鼎沸 D绅士、蜡梅、渊博、恭敬3选出下列词语中画线的字依次解释得正确的一项。人迹罕至 (为人)方正 同窗好友A稀罕
7、正方 同伴 B稀少 正确 同事C稀奇 正派 同行 D稀少 正派 同学4文学常识填空。鲁迅本名_,浙江绍兴人,我国伟大的无产阶级_家、_ _家、_家。从百草园到三昧书屋选自散文集 ,散文集共收集了从百草园到三昧书屋、 、 等十篇文章。【整体感知】5、朗读课文,理清思路。本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目中可以看出这篇文章写了两个部分内容。全文叙写了作者童年两处的生活片段。第一部分(第 自然段至第 自然段):记叙 。第二部分(第 自然段至第 自然段):记叙 。其中过渡段是第 自然段。它在结构上起 作用。6、默读百草园部分,思考:作者称百草园“是我的 ”,这是因为百草园中有 、 、 。参考
8、答案1A 2C 3D 4周树人 文学家 思想家 革命家 朝花夕拾 5、1-8 百草园的生活 9-24 三味书屋的生活 9 承上启下的过渡6、有趣的动植物 惊险的美女蛇的故事 冬天在雪地捉鸟的快乐从百草园到三味书屋(第一课时)随堂抽测题1、请你给加点字注音或给拼音写汉字确凿( ) 菜畦( ) 桑椹( ) 攒( )成小球积攒( ) 宿( )儒 星宿( ) 蝉( )蜕( ) 盔( )甲 斑蝥( ) 执拗( ) 拗( )过去叵( )测 人声dng( )沸 jin( )赏 收lin( )脑su( ) b( )谷ttng( ) 人迹hn( )至2、文学常识填空。鲁迅本名_,浙江绍兴人,我国伟大的无产阶级_
9、家、_ _家、_家。从百草园到三昧书屋选自散文集 ,散文集共收集了从百草园到三昧书屋、 、 等十篇文章。3、阅读下列文段,回答问题:冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法,我却不
10、大能用。明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:你太性急,来不及等它走到中间去。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!(1)、概括第段段意: 。(2)、第段在文章结构上起 作用。参考答案:1、zo q shn cun zun s xi
11、 chntu ku mo ni o p 鼎 鉴 敛 髓 秕 倜傥 罕2、周树人 文学家 思想家 革命家 朝花夕拾 狗猫鼠 阿长与 二十四孝图 五猖会 无常 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农(任选四个)3、写冬天百草园的乐趣 承上启下的过渡第二课时【学习目标】1、学习本文独特的写景方法,品味作者简练生动、准确传神的语言特色。2、以雪地捕鸟为例,学习怎样用恰当的动词表现一系列动作的活动。【句段品读】1、齐读第2段,找出文中所写的景物和它们的特点,想一想,这些景物分别是什么季节的景物,并完成下面的填空。不必说是 ( )景 特点 景物( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )也不必说是(
12、 )景 形容词 景物 动词 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )单是,是( )景 具体景物有: “不必说也不必说单是”中哪个内容是强调的重点? 2、讨论:本段写景状物很精彩,为什么? 3、默读36自然段,思考:写了百草园的景物后,为什么要写美女蛇的故事? 4、作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用? 5、默读课文第7段,同时找出写捕鸟方法的动词,分析使用这些动词的表达效果。然后自己写一段话,或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过,也试着用上一系列动词。动词: 表达效果: 仿写: 参考答案:1、春 碧绿菜畦光滑石井栏高
13、大皂荚树紫红桑椹夏鸣蝉长吟肥胖黄蜂伏 轻捷叫天子窜秋油蛉何首乌 蟋蟀木莲 蜈蚣覆盆子 斑蝥“单是”是强调的重点2、既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。石井栏“光滑”表明长年累月摸,写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。多角度写景,形声色味俱全,春夏秋齐备。视觉听觉触觉味觉皆有;桑椹,菜花在春末,蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋后才叫,与后文冬季合成四季图,构思极精巧。 融情入景,景中有人,表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点。 写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿。 本文采取了由整体到局部,由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述。
14、先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树、鸣蝉,再写身边、脚下、眼前的景物,如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实;先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子;先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季。3、美女蛇的故事深深地吸引着“我”,使“我”得到一些教训,悟出一些道理,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。4、欲扬先抑 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣5、动词:扫、支、撒、系、牵、看、拉表达效果:准确而生动地表现了雪地捕鸟的全过程,表现了儿童好动的性格,写出了雪后捕鸟的乐趣。仿写:(答案略)从百草园到三味书屋(第二课时)随堂抽测题阅读下面文字,回答后面问题:不必说( )的菜畦,( )的石井栏,(
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