人教版小学二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》说课.doc
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小鹿的玫瑰花说课今天我执教的是二年级的课文小鹿的玫瑰花,本节课我设计了初读课文、研读课文、拓展延伸三个板块进行学习。一、在初读课文板块,我侧重于两个方面:1)引导学生理解“惋惜”这个词语,从而帮学生梳理出两种理解词语的方法,体现教语文是教方法。2)词语的补充、积累。在训练过程中我采用对学生小组评价加分的方法,让学生积极思考、交流、展示、补充(尤其是对小组倾听的评价、不重复的补充加以表扬)这一板块的学习体现了字、词、句的训练,凸显了语文工具性特点。二、在研读、拓展延伸板块中,我倾向于学生的感情朗读、品读语言、思维拓展、语言文字的应用。在品读语言后,我用出示玫瑰花图片的形式引导学生抓住玫瑰花的特点、自己的感受来夸夸小鹿的玫瑰花,以此来拓展思维、训练语言、应用语言,从而提升了文章主题:“赠人玫瑰,手有余香。”最后一环节的设计:怎样才能让躺在床上养病的小鹿欣赏到这美丽的玫瑰花呢?让孩子们想办法帮助小鹿,既是思维、语言的训练,在潜移默化中渗透了语文学科的人文性特点:对人的尊重与关爱(帮助别人、快乐自己。)虽然我的课堂教学一直在课改中摸索进行,课堂中我努力关注学生的自主学习、小组的合作探究、展示、学生的倾听评价以及课堂的生成,努力的践行课改的精神,实现语文的人文性、工具性的统一但是课堂上还存许多不足,呈现出不少问题,恳请各位领导批评指正。谢谢大家!
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