人教版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》课堂实录.doc
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1、 植物妈妈有办法课堂实录课前交流:师:同学们,喜欢猜字谜吗?生:喜欢。师:我这个字谜很难,在座的很多老师都猜不出,你们敢挑战吗?生:敢。师:这个字有些难度,我难为大家了。我来告诉大家答案吧! 板书“旅” 谁来给它组个词?教学过程一、谈话导入师:同学们,喜欢旅行吗?板书:旅行 你都去哪旅行过?怎么去的?牛马有脚,可以行走,鸟有翅膀,可以飞翔。自然界里有许许多多的植物想去旅行,它们没有手和脚,靠什么办法呢?今天,老师和小朋友一起去大自然,揭开植物旅行的奥秘。我们来学习第3课植物妈妈有办法。请大家伸出你的小手跟我一起写课题。生齐读课题。二自读识字 合作交流师:第一遍读现在让我们一同走进诗歌,小声跟读
2、。遇到不认识的生字,看看上面的音节,多读几遍。生自由朗读课文。师:第二遍读同学们把书放好。刚才同学们读的很认真,读得怎样呢?请五位同学读这首诗,其他的同学都是小评委,听一听他们读的怎么样。 师:他们读得好不好? 生:张颖同学课文读得很流畅。生:韩玉颖同学读书声音很小,如果声音再大点会更好。生:卢嘉欣同学读书声音很好听! 三品读领悟师:细心的小朋友注意到了第一小节有一个多音字,谁来读一下这个词语?生:四海为家。师:“为”还有另一个读音wi,谁来给它组个词?师:把四海为家放进句子里,你还会读吗? 指名读师:在这个句子中有一个字咱们在书写时经常写错,我们一起写一写“已”。师:默读课文2-4小节,边读
3、边思考:诗里讲了哪几位植物妈妈?她们在什么方面有办法? 生答 师板书:蒲公英、苍耳、豌豆师:在这里有两个生字,大家看,这两个字都是草字头,带草字头的字一般和什么有关?你还知道哪些草字头的字? 像这两个字:草字头表示和植物有关,是形旁,草字头下边的部分表示读音,是声旁,这两个字都是形声字。 师:接下来让我们跟随三位妈妈一起去旅行。你认为哪位妈妈的办法好?选择自己喜欢的一个小节学习。要求:先读,再想想植物妈妈有什么好办法? 生边读边想: 师:谁喜欢蒲公英妈妈?读一读第二小节,她有什么好办法? 生读 师板书:降落伞 师:降落伞是怎么下来的?做一下动作,降的反义词是什么?师:光有降落伞行吗?还得有什么
4、?(板书:风)生:风师:蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的?(课件演示)蒲公英传播种子全过程。 师:风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们你出发、我出发,大家都出发,这是书上说的哪个词语的意思,把它画出来。 生:找一找,画一画。 师:秋天到了,树叶一片一片地从树上落下来,我们可以说 “纷纷落下”。 师:谁愿意读读这个词语? 指名读 师:同学们一个跟着一个举手,我可以说 “纷纷举手”。 “纷”哪边是它的声旁?这也是一个形声字。伸出手来一起写一写。 师:蒲公英娃娃乘着降落伞,跟着风婆婆一个接着一个去旅行了。轻声读“只要” 师:这时的孩子们多么自豪啊,他们长大了,终于可以离开妈妈独立生活了,他们在蔚蓝的天空里飞
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