人教版小学语文《夸父追日》教案.doc
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1、夸父追日教学设计 学习目标 1借助学习提示自读课文,交流阅读感受,提高独立阅读能力。 2了解课文内容,感受古人丰富的想象。 3体会夸父追日的执著、奉献精神。教学重难点 感悟夸父追日的执著、神话丰富的想象。一、谈话揭示课题1揭示课题第八组的课文让我们认识了不少的神话人物,今天我们还要认识另一个了不起的神话人物,他就是夸父。2.出示山海经,看着古文说说大概内容。关于夸父的故事最早出现在山海经,谁能依据课文的主要内容来大概说说这篇古文的意思呢?3.出示课题,生读课题。这节课我们一起走进现代文的夸父追日,去感受下神话的神奇之处。二、初读课文,整体感知 1.字词反馈: 虞渊渭河瀚海大泽 手杖颓然遗憾 一
2、眨眼霎时间2.自由朗读课文,划出课文中的神奇之处。三、品读第一段1夸父为什么要去追赶太阳?他心里是怎么想的?划出相关语句。2.交流:出示:每天夜里,太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。(指名读)3.引读:我从你的朗读中听到了夸父对光明的渴望。 (指生读) 当夜幕降临,夸父看到西沉的太阳,他心想 当夜深人静的时候,四周一片漆黑,夸父久久不能入睡,心想4.那么夸父仅仅是因为自己喜欢太阳而去追日的吗?他还想让大地永远充满光明,多么了不起啊!他的这个想法实在是太神奇了!5.齐读,读出夸父对光明的渴望。6.你仿佛看到了一个( )的夸
3、父? 勇敢 向往光明三、品读神奇之处过渡:勇敢的巨人夸父如此的向往着光明,他在追逐太阳的过程中也发生了许多神奇的事情。小组讨论你觉得神奇的地方,并合作完成学习单上的1.2两题。 重点句子一:夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着西斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千里。还没等到太阳落下去,夸父就追到了。1. 指名读,夸父神奇在哪?(速度快)2. 一眨眼,像风似的奔跑,体会速度快。汽车在高速公路上行驶,每小时100公里的话,2000公里要开多久? 可是夸父一下子就跑完了,真神啊!3. 读出夸父跑步的速度快,读出神奇。4.引读:夸父,你为什么跑得这么快,这么急?(因为太阳就要落山了)既然你
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