人教版小学语文《搭石》课堂教学实录.doc
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1、搭石课堂教学实录一、情境导入,揭示课题师:(出示情境图)同学们看(潺潺流水声)这个小山村是作家刘章爷爷的家乡,他的家乡是个美丽的地方。(轻音乐起)你能不能用学过的四字词语来形容一下刘章爷爷的家乡。预设:郁郁葱葱、山清水秀、风景如画等师:对,那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。虽然作者家乡的景很美,但作者每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。师:看老师板课题师:齐读课题生齐读:搭石二、检查预习,整体感知,初识搭石师:课前已经预习过课文,请看大屏幕,自由读一读这些词语,每个小组请一名同学来展示朗读。师:生词认住了
2、,请同学们翻开课本,自由读课文,注意读准字音,读通句子。想一想什么是搭石?搭石给你留下了怎样的印象?听明白了吗?(生自由读课文3分多钟)师:刚才同学们读课文很认真,你知道了什么是搭石吗?谁用课文的句子来说说。生:进入秋天,天气变凉以后,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。师:如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪呢?谁也能用课文中的句子来说一说。生:山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤。师:“绾”是个生字,什么意思呢?生:卷起来的意思。师:那就是说,如果小溪里没有搭石,人们出工就
3、必须生1:脱鞋绾裤师:人们收工就必须生2:脱鞋绾裤师:人们赶集就必须生3:脱鞋绾裤师:人们访友就必须生4:脱鞋绾裤。师:一句话,人们来来往往都必须生齐:脱鞋绾裤师:一次又一次的脱鞋绾裤啊,你体会到了什么?生1:我觉得总要脱鞋绾裤,家乡的人过小溪就很不方便。生2:我认为会很辛苦。生3:还会很麻烦。师:不便、麻烦甚至是辛苦,那还大多是在夏天啊,到了秋天,天气变凉,家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。了解了这些,我们再来读读什么是搭石。 (生齐读“进入秋天,这就是搭石”)师:读了课文,搭石给你留下了怎样的印象?生1:我觉得有了搭石,人们过小溪就很方便了。师:不错,这种渡小溪的方式给人们带来了方便。生2:
4、搭石一块接一块地铺在水里,我觉得很美。师:你体会得很细腻。生3:我觉得搭石很难走,走得快才容易保持平衡,走得慢就容易掉进水里。师:他说的意思,家乡有一句俗语,叫作生:紧走搭石慢过桥 师:你们说得都不错,和作家刘章爷爷的心是相通的,课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子,找一找。生:搭石,构成了家乡的一道风景。(师相机板书)三、自主探究,围绕风景,自主寻美师:想不想一起去欣赏这道风景呢?就让我们跟随着刘章爷爷,跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。师:课文中不但有优美的景物,还有我们用眼睛看不见的美,默读课文2、3、4自然段,找一找自己认为美的地方,并在一旁写下自己的感想。(生静静地默读、圈划,2分
5、钟左右,然后小组交流,从每个小组的1号同学开始读出自己所画的句子,并说说自己的感受)四、合作交流,深入体会,品味搭石师:哪个小组先来展示交流的结果。生1:我找到的美是在课文的第二自然段。上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。师:从这句话中你能感受到什么?生:我能感受到这是一位很为别人着想的老人。师:从哪可以看出来呢?生:因为句子中说“无论怎样急着赶路”就是说老人无论自己有什么着急的事,只要发现哪块搭石不平稳,就一定会把搭石摆好。所以我说这是一位很为别人着想的老人。师:有理有据,说的不错。从这个
6、场景中,你还看出了什么?生:我感觉这是一位很善良的老人。师:理由呢?生:因为这位老人宁可自己先不赶路,也一定要把搭石摆好。从这我能看出这位老人非常善良。师:那请同学们看这两句话。(多媒体出示)1、上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。2、上了点年岁的人,怎样急着赶路,发现哪块搭石不平稳,会放下带的东西,找来合适的石头搭上。师:谁能读一读这两句话?(指名读)师:能说一说这两句话有什么不同吗?哪句话描写老人摆搭石的场面更适合?生:第一句话更合适。师:为什么?生:因为第一句话中,有无论,只要,一定,
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