人教版小学语文《海底世界》教案.doc
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1、课前交流知道世界最高峰吧?有多高?想像一下:如果把珠穆朗玛峰搬进大海,会怎么样?八千多米的珠穆朗玛峰放进海里,连山顶都会被淹没。现在,同学们想说点什么?这深深的、深深的海底是个什么样的世界呢?想去看看吗?来,咱们上课。一、导入1、孩子们,这节课咱们一起潜入到海底,去探索奇妙的海底世界。2、伸出手跟老师一起书写课题好吗?注意我们是潜入到海底,底字可不能丢掉最后一笔点。3、齐读课题。二、检查预习课前老师布置同学们进行了预习,下面老师检查一下导学卡的完成情况。第一关:字词关1、生字、生词你都认识吗?谁来读一读,开火车读、齐读。2、文中还有几个词特别有意思,你能读好它们吗?谁先来试一试?非常好!仔细看
2、看,这几个词有什么特点? 这种模拟声音的词叫拟声词,谁能再说几个这样的词语?词语掌握的这么好。看来咱同学们已经和生字、生词交上好朋友了。3、海底究竟是一个什么样的世界?谁能用文中的一句话来告诉大家?知识性的文章,往往在一开头或者结尾,把事物的最主要的特点概括出来。这段话还回答了本文的一个问题,是哪个问题?找到了没有?我们一起连起来读一读。你看,像这样自己提出问题,接着自己回答,这就叫做设问海底景色奇异,物产丰富,课文哪几个自然段进行了了具体的描写?你能快速说出每段的主要内容吗?刚才我们关注的能概括段意的现成的句子,就是每一段的中心句。你看,抓住中心句,我们就能快捷高效的掌握每一段的主要内容。三
3、、精读感悟感悟声音好了,导学卡先检查到这里。看来,咱同学们预习的不错。现在,我们一起去海底看看。来,闭上眼睛,我们穿上潜水衣,游啊游,100米、500米、1000米、2000米现在我们已经来到海底了,海底怎么样?我们不着急回答,先来读读课文的第二自然段。海面上是无风三尺浪、海底怎么样?海底什么时候很宁静?是啊,最大的风浪也只能影响到海面以下几十米,有意思吧!谁来读读这句话?怎样把这句话读好?你看,抓住了关键的词语,我们就可以把句子读好。谁能再来读一读?多么奇妙的景象啊,一起读!大海深处真静啊!是不是一点声音也没有?想听听海底有什么声音吗?对了,要听到动物们的说话声,需要带上水中听音器。赶快带上
4、,仔细听:嗡嗡、啾啾、来,孩子们,我们回到水面,休息会。1、刚才你听到了什么声音?声音大吗?为什么这么小?这些小动物们在干什么啊?什么是窃窃私语?谁来表演一下?海底有这么多的声音,作者是怎样描写这些声音的呢?(出示:海底动物常常在窃窃私语。如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜)谁能带着我们刚才对词语的理解,再来读一读?他读得怎么样?这些表示声音的词该怎么读啊?你看,联系上文对词语的理解我们再来读课文,也能把课文读好。这也是一种方法。老师这里也有一个写声音的句子,读一读,有什么不一样的感觉?你觉得哪一种好?好在
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