人教版小学数学教案《角的度量 》 .doc
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1、角的度量教案 教学内容:四上第3738页教学目标:1认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同的角,并知道它的度数;会用量角器量角。2通过动手操作、自主研究、合作交流,培养自学能力、观察能力、实践能力和合作精神。3联系生活,进一步理解量角器的意义。教学准备:课件、折扇一把、量角器一、 引入出示折扇并缓缓打开,同学们你们看到了什么?又想到了什么?板书:角1关于角你们知道了些什么,它有哪些特征?2师打开扇子扇,请大家观察,老师用扇子扇的时候,怎样才能扇出最大的风?揭题:看来生活中还有许多现象和“角的大小”有关,今天我们就来学习角的度量。板书课题二、 自主探究,认识量角器 要知道一个角有多大
2、,可以用量角器测量。出示量角器:我们先不去研究到底有多少度,看到这个量角器,这么复杂你有什么问题想问吗?学生提出问题,师生共同讨论解决。(一)尝试量角 1、思考:怎么量角的大小呢?请大家试着量一量纸片上的角2、请一学生带着量角器,到实物投影处展示自己的量法。 3、教师鼓励,引导:我们在量角器上能找到角吗? (二)找60度角 1、问:量角器上有没有角?角在哪儿? 2、请大家注意看大屏幕:这个角的顶点就是量角器的中心点,这条边上有一个“0”,所以这条线叫做0度刻度线,另一条边就是90度刻度线。请学生在量角器上再一次找一找90度的角,找找角的顶点,角的两条边,同桌相互交流。 3、问:同学们在量角器上
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