人教版小学语文《比尾巴》教学设计.doc
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1、人教版小学语文比尾巴教学设计 教材分析:在孩子们的眼中,小动物是他们最亲近的朋友,本课用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图,课文那琅琅上口、简明易懂,极富儿童情趣的语言,能激发学生朗读的欲望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。 设计理念:创设情景,利用现代化教学手段,如:多媒体动画,音乐等,激发学生学习兴趣,创造性地使用多种教学方式,让学生在朗读中感悟,在想象中创造,自己去探究,去获取知识,重视情感、态度、价值观的正确导向,使教学呈现一种动态性、生成性的对话过程,从而使学生的语文能力和审美情趣,在整个对话过程中得以培养与提升。 教学目标: 1、认知目标:
2、能借助拼音正确流利地朗读课文,学习朗读疑问句语气的句子,背诵课文。 2、能力目标:知道课文写的几种动物,了解它们尾巴的特点。 3、情感目标:通过课文学习使学生产生对动物的喜爱,以及对祖国语言文字的热爱。 教学重点:能正确流利地朗读并背诵课文。 教学难点:学习朗读疑问语气的句子。 教具:多媒体课件、词卡 教学流程: 一、创设情景,初知大意 1、谈话导入: 小朋友们,你们喜欢动物吗?你们知道哪些动物?猜谜语。 2、多媒体出示动物王国图及课题 今天,老师要带你们到动物王国去看看。瞧,动物王国正在进行一场比赛呢,连牌子都挂出来了比尾巴 3、学生齐读课题 4、有哪些动物参加比赛呢?(学生请出参赛动物)掌
3、声响起来,欢迎动物模特上场。 5、它们多高兴啊,你们就是这场比赛的评委了,谁来说说它们尾巴的特点? 设计意图:在孩子的精神世界里,希望自己是个发现者,研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习形式。在课文导入时,出示多媒体动画,把其置于动物王国比尾巴大赛中,让学生做评委,主动参与,充分调动了学生学的欲望,将学生推向了学习的主体位置 二、指导朗读,理解词句(一)学习问句部分过渡:动物们的尾巴各有各的特点,那么这次比赛的项目是什么呢?(课件出示6个问句)1、学生借助拼音试读,然后指名一人读一句。2、师范读第一句引导学生读好问句。3、你们觉得该怎样的语气问人家最棒就怎样问?试一下,看谁问得最
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