人教版小学数学五年级上册《方程的意义》教学设计.doc
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1、方程的意义【教学内容】义务教育教科书五年级上册第五单元62页。【教学目标】1.让学生理解并掌握等式和方程的意义,体会方程与等式之间的关系。对于等式和方程能做出正确的判断,会列方程表示生活情境中简单的等量关系。2.让学生在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中,经历将现实问题抽象成等式与方程的过程,积累将现实问题数学化的体验。3.在活动中培养学生良好的学习习惯,让学生获得成功的体验,进一步树立学好数学的信心,激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】理解和掌握“方程”的意义。【教学难点】对“=”意义的扩展。【教学过程】(一)创设情境,导入新课师:同学们,你们喜欢玩跷跷板游戏吗?小动物们也很喜欢玩,你
2、们看,一只狮子的体重是20kg,一只小狗的体重是10kg,想一想,它们坐在跷跷板两端会出现怎样的情况?生:跷跷板向狮子这边倾斜。狮子体重重。师:如果把双手伸平,用个动作来表示这种现象。师:能用一个式子表示它们的关系吗?生: 1020师:如果在这一边再加上一只体重10kg的小狗,又会出现怎样的情况?生:跷跷板两边一样沉,平衡了。师:能用一个式子表示这种现象吗?生: 10+10=20。(二)自主探究、感知意义1.观察发现,抽象出等量关系师:利用跷跷板的特征,科学家们设计出了一种数学工具天平。认识托盘秤,砝码,标尺。指针指向中间时,表示天平处于平衡状态。师:在天平的左边放上一个空杯子,右边放上一个1
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