综合实践活动课程实施讲座稿[1].ppt
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1、如何“上“综合实践活动课,莱西市教体局教研室 董言庆,(一)综合实践活动课程概念:综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。 解析:把学校实践性教育教学活动课程化。被尊为“现代课程理论之父”的美国教育家拉尔夫泰勒(R.Tyler) 认为:课程具有四要素:“目标”、“内容”、“组织”和“评价” 。,一、解决“是什么”的问题。,(二)特性,2.开放性。,二是内容具有开放性 。(选择的内容很多),三是学习活动方式与活动过程具有开放性(地点、 时间、参加人数不确定) 四是评价与结果具有开放性。 没有错,3.自主性。自主选择目标内容方式及指导教师
2、,自主决定 结果呈现形式,自主开展活动,教师只是一名参与者。,4.生成性。探究主题不断变化、探究内容不断广泛,不断变换探究方法。教育教学活动若常态化了,本项内容就变成了地校课程内容。,(三)课程设置背景,1.素质教育的需要。课堂不是学生获取知识的唯一途径,课外、家庭 、社会也是学习的重要场所;课本不是获取知识的唯一源泉,本人、同学、家长社会人、自然物都是学习的教材,而且是直接的、活生生的教材。这些教材对学生的素质发展更全面、更形象、更生动。,2.个人发展的需要。综合实践活动关心现实生活,注重自主性, 为探究社会热点问题,发展自身素质提供了可能。,3.构建民主、平等、和谐新型人际关系的需要。 综
3、合实践活动强调师生共同参与,拒绝“满堂灌”,改善了师生关系。从而改变 家庭人际关系、单位人际关系、社会人际关系。,二、解决“教什么”的问题,2.围绕人与自然选择内容。(包括地方和 社区的自然因素及其状况,如水土、气候、植被, 以及综合环境。),3.围绕人与自我三条线索选择内容。 (包括了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观 等个性品质,学习生活技能,养成自理、自律、 自省的习惯。),(一)围绕三条线索选择内容,举例:济南经二路小学综合实践活动内容总体规划,(二)把握两大领域确定内容,1.两大领域内容:指定领域、非指定领域。,指定领域四项内容:研究性学习、社区服务与社会实践、 劳动与技术教育、信息技
4、术教育。,非指定领域五项内容:与班队活动、学科教学、社会热点问题、学生生活实际、节日活动、传统活动结合。,2.如何理解两大领域?,理解一:“课外活动”课程化。,理解二:把活动、实践、探究、自主、合作等教学方法通过课程理念进行了强化。,理解三:活动内容的选择由学校、教师决定,要结合学校与地方特点形成自身特色。,3.抓住重点领域安排活动内容。,可以看出: 重点领域在研究性学习, 其次是劳动与技术教育, 然后是社区服务与社会实践, 最后是非指定领域的内容。,研究性学习要求安排2个课题,6课时; 社区服务与社会实践要求安排一次,共3课时; 劳动与技术教育要求安排5课时, 信息技术教育每周1课时; 非指
5、定领域安排1次活动,2课时。,(三)明确莱西教学具体要求,1.了解教学课时、课题要求。,研究性学习至少选择一个教研室印发的参考课题,另一个可以自选。 课时可以集中使用也可根据实际分散与集中相结合,但课时总量要保证。,2011-2012学年度第一学期 莱西市综合实践活动课题计划,2. 制定“学校综合实践活动计划” 学校:_ _至_学年度 第_学期,3.制定“班级综合实践活动计划” 班级_ _至_学年度 第_学期,4.写出“教师综合实践活动备课方案”,5.填写“学生综合实践活动评价表” 活动内容_指导教师_ _至_学年度第_学期,6.填写“学生综合实践活动评价总表” 学生姓名_ _ 至_学年度第_
6、学期,备注:以上要求参考莱西市义务教育综合实践活动教学实施意见西教字20117号文件,7.填写“学生研究性学习报告”,学生研究性学习报告以文字说明为主,包括封面、正文和附件。 封面:课题名称 研究时间 学校 班级 指导老师 组长和小组成员 正文:研究背景: 研究方法: 研究过程: 研究成果: 体会与建议: 附件:研究的原始记录、表格、问卷、数据,小论文或小发明、小制作的设计原理图以及照片(不宜多)等资料。,8.制定计划应注意的问题,研究性学习的2次课程专题研究内容可以设定为生命与健康、环境保护、社会问题、家庭与社会生活、民族文化、自然探究、科技创新等,也可以设定为综合实践活动与其他学科整合的。
7、 社区服务课程专题主要包括公益活动、宣传教育、到敬老院服务、帮助贫困户及孤寡老人等内容;社会实践课程专题主要指学生到社会各行业进行实践的体验性活动。 劳动与技术教育课时主要内容包括手工制作、设计、厨艺、纸塑、手缝、编制、泥塑、陶艺、木工、金工、植物种植、动物养殖等等。 非指定领域课程专题主要内容包括班队活动、学生日常生活、社会热点、节日活动等和学校科技节、读书节等传统活动。,9.了解当前我市课程实施基本情况 (质量抽测反映出的问题),质量抽测的形式:问卷、座谈:将参考内容全部列到问卷中,要求学生参加了的活动画对号,未参加的画错号。 结果:绝大部分学校绝大部分学生都画了对号;计划表、评价表、备课
8、方案、学习报告看不到。 反映出的问题:课程未全面实施。 原因简析:重视不够,措施不得力,培训不到位。 重视综合实践活动的开展,可以有效推动高效课堂教学法的运用。,三、解决“怎么教”的问题,莱西:高效课堂有效学习教学经验回顾 : 泰光小学:问题引领式高效课堂四步教学法,一是创设情境,提出问题;二是自主探究,解决问题;三是自主练习,巩固拓展;四是梳理小结,当堂检测。这种模式重视了问题的提出与生成,强调了在问题引领下进行自主探究,尊重了主体地位,发挥了主导作用,提高了课堂效率。 四中 : “三三三”优质高效课堂序列 ,要求课堂教学三个衔接学段课前进行自学预习,课中进行自主探究,课后进行巩固拓展;要求
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- 综合 实践 活动 课程 实施 讲座
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