盐城市2010思想品德中考复习研讨会材料.ppt
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1、盐城市2010思想品德中考复习研讨会材料,江苏省大丰市第四中学 单忠庆 二一年三月十八日,关于初中思想品德课复习模式的几点思考,一、第一轮复习(基础知识复习)的方法 1、线条链接知识法 2、重点、难点分析归纳法 3、同类归纳复习法 4、易错、易混知识点归纳法 5、图表归纳法,二、第二轮复习的主要教学形式 1、主线串讲教学形式,2、专题串讲教学形式 知识专题串讲的教学形式 知识专题串讲的教学形式的内涵: 知识专题串讲的教学是指以考点知识牵头,以知识序列、时政热点等为载体,将相关的考点知识、技能按一定的程序组成一个训练的序列的教学方式。 知识专题串讲教学的一般课堂结构: 考点回顾 试题回顾 试题分
2、析 考点串讲、深析 对应的题组训练、反思, 热点专题串讲的教学形式 热点专题串讲的教学形式的内涵: 热点专题串讲的教学是指以问题为中心,以热点为背景,将热点与教材知识点、考点、技能等按一定的程序组成一个训练的序列的教学方式。 热点专题课的一般课堂结构: 热点导入、引出问题 链接知识、回归教材 知识重组(专题)、网络构建 真题讲解、能力训练,三、第三轮复习(综合复习、模拟演练)有关要求 1、 在前两轮复习的基础上,编制仿真试题,考、练、讲、评。 训练题的编选要符合中考命题的思路,切忌不加选择、顺手牵羊,要结合本校本班学生的学习实际,符合中考思路。 训练题的编制要有新颖性、层次性、针对性、能力性、
3、制约性、合理性。, 新颖性:题境要新、提问要活、题型要全,新而不怪,活而不难、全而不繁。 针对性:针对学生易错点、易混点和学生学习中的问题,针对重点、热点,针对开阔学生思维,培养学生能力的侧重点命制。 能力性:以知识立意到能力立意。体现开放性、启发性、探究性、新颖性。 制约性:教材、课标制约,不出偏、怪、似是而非的题目,不出死记硬背的考题,少出单纯考查知识的考题。 合理性:试卷的结构合理、长度合理、留给学生思考的时间;在注意突出重点和难点的前提下,要注意知识的覆盖面,尽可能全面覆盖课标的要求和教材上的知识点,以免造成复习上的漏点,2、规范答题习惯 (1)明确答案的构成特点 基础知识作工具基本技
4、能; 背景材料提示语提取信息; 时政语言显新意联系实际。 (2)塑造完美答卷“外在美”和“内在美”相结合 “外在美”表述清晰整洁、段落分明、格式规范,美观大方。 答案段落化(首行必须空两格)答案不能一“逗”到底,能分段就分段,能分点就分点。,段落要点化,要点序号化(序号要规范按照“一、1(1)a”排列,答案简明概括,抓住要害)。 “内在美”术语表述准确、完整、严谨;思路清晰符合逻辑,做到知识性与逻辑性、思想性的统一。 要点条理化按教材顺序或逻辑顺序排列。先列出提纲,以增强答题的逻辑性。 语言术语化语言严密,使用政治术语。应写意思完整的话、有条理的话、有专业术语的话、有逻辑性的话,尽最大可能地减
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