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1、1,湖南学海文化传播有限责任公司,,高中新课标同步攻略, 语文,可与人民教育出版社实验教科书同步使用,本课件主要使用工具为office2003,Mathtype5.0, 几何画板4.0, flashplayer10.0,(必修5),2,晋无文章,惟陶渊明归去来兮辞一篇而已。,欧阳修,3,归去来兮辞,陶渊明,4,陶渊明(365-427),字元亮,谥号靖节先生,别号五柳先生,入刘宋后改名潜。东晋浔阳(现江西省九江市)人,我国晋代著名诗人。也是我国的第一位田园诗人。 散文有桃花源记五柳先生传,诗歌有归园田居饮酒。,作者简介,5,陶渊明四十一岁那年,最后一次出仕,做了八十五天的彭泽令。据宋书陶潜传和萧
2、统陶渊明传云,陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视,要他束带迎接,以示敬意,他气愤地说:“我怎么能为了五斗米而向这乡里小人低三下四!”即日解绶去职,赋归去来兮辞。,写作背景,6,文体介绍,“辞”是一种古代文体。起源于战国时期的楚国,也称楚辞,又因屈原所作离骚是这种文体的代表,故又称“骚体”。到了汉代,常把辞赋并称,统称为辞赋。这是介于诗和散文之间的一种文体,富于抒情和浪漫气息,很像诗,但压韵和句式都较诗自由。“骚长于言幽怨之情”。,7,“辞”的体裁特点和读法,1 四句一节,每节表达一个完整的意思,读后稍作停顿。 2 六字句为主,都按三拍读。例如: 路/漫漫(其)/修远(
3、兮),吾将/上下(而)/求索。 注意: (1)有些七字句中出现了虚词,也应作六字句读。 (2)“归去来兮”“已矣乎”当一句读,适当延长读末句时间。 (3)四字句五字句,读时节奏自当变化。,8,归去来兮辞(序),余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役。彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故便求之。及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得;饥冻虽切,违已交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,
4、情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰归去来兮。乙巳岁十一月也。,9,归去来兮辞原文,归去来兮,田园将芜胡不归!既目以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。,10,归去来兮,请息交以绝遊。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,
5、乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经邱。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。 已矣乎!寓形宇内复几时!曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐天天命复奚疑!,11,自责之辞 安慰之辞,辞官归田,田园生活,乐天安命,居家,出游,归途(归心似箭) 抵家(欣喜若狂) 室内 园中,心志 交往 出游 所见 所感,归去来兮辞,(第1节),(第2、3节),(第4节),理清思路,12,一.叙事线索,二.感情线索,归途,抵家,室内,园中,自责自慰,怡然
6、自乐,闲适怡得,潇洒旷达,理清思路,13,具体研读,研习第一段,明确:“田园将芜”“心为形役”“已往不谏,来者可追”“迷途未远,今是昨非”。,这里的“心为形役”中的“心”和“役”,显然不能单纯理解为“心意”和“形体”,应该深入理解为“心”是“志趣人格”,“形”是作者“出仕为官”的这种行为。,陶潜辞官归田的原因是什么?,14,具体研读,研习第二段,1.归家途中的迫切体现在哪里?,明确:“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”,尤其一个“恨”字,迫切之情,溢于言表。,2.抵家时的欣喜有体现在哪些语句当中?,明确:“载欣载奔”“童仆欢迎,稚子候门”,可感悟出主仆俱迎,妻子皆乐的情景,尤其具有情味的是妻子,好似
7、不出来迎接,但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情,多好的一幅天伦之乐图啊!,15,具体研读,研习第二段,3.到家后衣食住行的闲适又从何看出?,明确:“引壶觞以自酌抚孤松而盘桓”,既有室中之乐,也有园中之乐,这是真正的隐士之乐,和刘禹锡陋室铭中的“斯是陋室,唯吾德馨”异曲同工。,从此段中可以看出陶潜淡泊明志,闲适自在的隐士情怀。,16,具体研读,研习第三段,促膝而谈的家庭之乐-悦亲戚之情话; 弹琴消忧的本色生活-乐琴书以消忧; 与乡邻交往之乐-告余春及,有事西畴; 巾车孤舟出游之乐-窈窕寻壑,崎岖经丘。,本段中,陶潜隐居乡村的生活乐趣,从哪些方面可以看出?,17,具体研读,研习第四段,明确:陶潜顺
8、应自然,乐夫天命超生死,有别于“立德” “立功”留名于世的儒学家,也有别于炼丹学道求长生的道学家,这里边有他遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神,也流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪,这是他欲冲破黑暗而不能的保身之计,也是他人性减弱的一种表现。,如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”?,18,1.陶渊明为什么要选择一条归隐田园的道路?,问题探究,作者不愿与世俗同流合污,因而向往恬静的田园生活。 在当时的现实条件下,作者既不愿卖身求荣,又不愿服食求仙,顺乎自然、乘化而归就是一种必然的选择。 作者显然是经过大彻大悟之后才作此决定的。,19,2.怎样理解文中流露出的某种消极情绪?,岁
9、暮年衰-善万物之得时,感吾生之行休 人生无常-寓形宇内复几时,曷不委心任去留 乐天知命-聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑,痛苦,矛盾,问题探究,20,对这样的思想不能简单肤浅地打上消极二字。陶渊明的思想确实消极了一些,我们不宜提倡,但我们应该深入一层地理解。官场的庸俗,平民生活的质朴自由,使作者看到在大自然中才是生命正途,这种率真愤激的抒发至少比有些士大夫的矫揉做作的高义更有意义。,3.有人说,陶渊明的思想是消极的,你怎么认为?,问题探究,21,艺术特点,1感情真挚,语言朴素,音节谐美,犹如天籁,呈现出一种天然真色之美。作者直抒胸臆,不假涂饰,自然真纯可亲。,“归去来兮辞沛然如肺腑中流出,殊不见有
10、斧凿之痕。” (李格非语) “一语天然万古新,豪华落尽见真淳。”(元好问语),22,艺术特点,2丰富而又富于创造的想象,尽显浪漫色彩。,本文写于将归之际,人未归而心已先归,其想象归程及归后种种情状,正显归意之坚和归心之切。,3引用典故,仿佛信手拈来,语如己出,浑然无用典之迹。,如“悟已往之不谏,知来者之可追”引用论语微子楚狂接舆的歌词“往者不可谏,来者犹可追”,稍加点化,形神俱显。,23,文章小结,本文是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦,想家归隐田园的无限乐趣,表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。,24,少无适俗韵,性本爱丘山。 误落
11、尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归田园。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。,归园田居,25,结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。,饮酒,26,1.下列与“载欣载奔”中的“载”字意义相同的一项是 ( ),A.载歌载舞 B.船载以入 C.思接千载 D.文以载道,A。A.语气助词。载载:一 边一边。 B.动词,装载。 C.读zi,名词,年。 D.动词,装载。,27,【答案】既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。,2.在文中,作者用来点明自己辞官归隐原因的句子是? ,28,【答案】既表现对农村平民生活的热爱,又反衬出对官场生活的深恶痛绝。,3.作者描写归家之后日常生活中安逸、闲适、宁静的情趣,目的是什么?,29,4.将下列句子翻译成现代汉语。,(1)寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之? 译文:,寄身世上还有多少时光?为什么不顺从自己的心意或去或留?为什么心神不定啊,想要去什么地方呢?,(2)聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑! 译文:,姑且顺应造化了结一生,以天命为乐,还有什么犹豫彷徨的呢?,30,立足教育 开创未来,
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