语文仿句题专题讲解3.ppt
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1、中考专题复习之,修辞与仿句,(一)修辞,课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种,教材中常出现的还有借代、引用、反语等。相关知识见于九上附录。 考纲:“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句,体会它们在文中的表达效果。” 考试题型主要有判断(选择题)、辨析其表达作用(参考阅读专题)、仿写或续写修辞句。通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用,是近年中考的一大趋势。,辨析修辞格,A.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。( ) B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。”( ) C.你这样一个人玩耍,不也有点寂寞
2、吗?( ) D.春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。( ) E.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。( ) F.在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊! ( ) G.是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。( ) H.沉默啊,沉默啊,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 ( ),对偶,夸张,反问,比喻,拟人,排比,设问,反复,1、 比喻(明谕、暗喻、借谕),(定义):描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。 (作用):用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染,可使事物生动形象、具体可感,给人以鲜明深刻的印象。用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述,帮助
3、人们深入理解,用比喻阐明道理,可以把道理阐述得通俗易懂,使语言形象化。 举例我似乎打了一个寒噤:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,2、拟人,(定义):把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。 (作用):使具体事物人格化,语言生动形象。 举例如:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。,3、夸张,(定义):有意对客观事物言过其实,用来强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈的思想感情。 (作用):揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 举例如:白发三千丈,缘愁似个长。,4、对偶,(定义):把结构相同或相似,字数相等,意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。 (作用
4、):形式整齐、结构匀称、节奏感强,高度概括,看起来醒目,读起来顺口,听起来悦耳,便于记忆和传诵。 举例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。,5、 排比,(定义):结构相同或相似,内容相关,语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来,使语势得到增强,感情得到加深的修辞方式。 (作用):排比往往给人以一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果,多用于说理或抒情。用排比说理,可以把论点阐述得更严密,更透彻;用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。 举例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5、,6、反复,(定义):为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子。 (分类):连续反复、间隔反复。 (作用):突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感。在说理文、记叙文中运用反复,能起到加强论点,分清条理的作用;在文艺作品特别是诗歌中运用反复,能表达强烈深挚的思想感情,起到强调主题思想、增强旋律美的作用。 举例如:沉默啊,沉默啊,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。,7、设问,(定义):自问自答,以引起读者的注意和思考。 (作用):提醒注意,引导思考,突出某些内容,使文章有变化,有波澜。 举例如:是谁创造力人类世界?是我们劳动群众。,8、反问,(定义):用疑问的形式表达某种确定的意
6、思,只问不答。 (作用):增强语气。 举例如:池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢?,9、对比,(定义):又叫对照,是把两种事物或一种事物的两个方面并举出来,相对比较。 (作用):突出其中一种事物或特点。(作者所要表现的对象。) 对比在写作手法中占有重要的地位,可以结合写作来理解。,修辞的基本表达效果,能将表达的内容说得生动具体形象。,使具体事物人格化,语言生动形象。,揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。,增强语言气势,加强表达效果。,整齐匀称,节奏感强;表意凝炼,抒情酣畅,强调某个意思,某种感情。,提醒人们思考,有的为了突出某些内容。,增强语气。,下列句子修辞手法运用不恰当的一项
7、是( ),A.图书馆是书籍的宝库,那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。 B蚂蚁身躯虽小,但力量很大,一只蚂蚁可搬动一粒米,一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗? C那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的春光,一室的清香,一室的暖意。 D盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹。,B,文中的语言富有表现力,结合上下文作简要品析下面句子。,金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。 答 : 。,解说 这道题表面上看来是一道语言品析题,其实考查的就是修辞知识的掌握情况和理解运用能力。解题的关键是要读懂文章,揣摩语境。 答案 运用拟人手法,形象生动地写出了麦子等待收割的情
8、形。,解题技巧“1+1”:,第一个“1”代表该修辞格的基本作用,第二个“1”则要指明语境作用,即要准确把握文本的内容和作者的思想感情,理解作者在这句话中使用这种修辞的意图。 上题答案中“形象生动”是拟人的基本作用(“1”),“写出了麦子等待收割的情形”是语境作用(“1”)。,当堂练习:阅读下列文章回答问题,在花港观鱼,看到了又一种绿。那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭玉立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的
9、茁壮的生命力,是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。 文中画线的句子运用了什么修辞手法?试分析其表达作用。(2004浙江湖州),仿照画线的句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。,人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;_,_。 这是一道仿写题,又是一道运用修辞题。要做好这道题,既要注意仿写的相关规则:即仿写题也可叫做句式运用题,它是考查学生的语言运用、语言表达能力。做此题又要注意运用修辞,就一分句而言,“你是一棵大树”,“你是一泓清泉”可推测下一句应运用含“是”字的暗喻句;
10、就整句来看,又应运用排比的关联词,“如果就”最后还要注意围绕中心去仿写含有两种修辞的句式,即围绕“人生的意义在于奉献”这一主题而展开。若经过这样的思考,就不难了。 (答案可多种多样,但应注意运用修辞和句式正确。如:如果你是一棵小草,就增添一分绿意。如果你是一朵花,就装点一分春色。如果你是一片云,就化作滴滴甘霖。 ),解题技巧“2+2”:,第一个“2”指的是仿写首先要考虑句式特点(形)和内容情感(神),第二个“2”指的是修辞上一要辨析例句中的辞格,二要在整句上构成排比或对比/对偶等。 上例中“如果就”为句式特点; “人生的意义在于奉献”是这句话的主题(“2”)。修辞上“你是一棵大树”,“你是一泓
11、清泉”可推测下一句应运用含“是”字的暗喻句;就整句来看,又应运用排比。(“2”),当堂练习:,请根据语境,续写一个句子。 大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换;从归雁的行列中,我读出了集体的力量;,(2004浙江绍兴),示例:从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步。 从穿石的滴水中,我们读出了坚持的可贵。 从蜂蜜的浓香中,我们读出了勤劳的甜美。,(二)仿句,故意模仿现成的词、句、篇,而临时仿造一个新的词、句、篇,这种修辞手法就叫仿拟。仿拟有仿词、仿句和仿调三种。其中仿用句式是中学阶段一项重要的学习内容,也是近几年中考的热点题型。它是一种综合的语言表达能力的测试,不仅考查了同
12、学们运用修辞的能力,还考查了同学们联想和想象的能力。仿写句大都围绕比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞格设计,比喻仿写出现率最高。,主要题型:,一、照例仿句。 例1:仿照例句,请写一个句子: 母爱是人生的一首歌:责备是低音,呵护是高音,牵挂思念是母爱的主旋律。提示:可以把知识、友谊、青春等作为写的对象 二、话题仿句(续写) 例2:仔细揣摩下面两个语句的内容和写法,再仿写一句。 当一个人怀疑自己的时候,他忘记了建立自信是一种习惯;当一个人浑噩度日的时候,他忘记了阅读好书是一种习惯;,一、照例仿句。,这种题型要求仿写的句子与例句之间在内容上没有内在的联系,只要仿句的句式结构、修辞、句子内在的逻辑关系
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