班主任工作技能演示文稿1.ppt
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1、班主任工作技能,班主任工作概况,班主任工作现状分析 1 基本情况分析: 不宜当 不愿当 不会当 2 在岗情况分析 参与意识水平 责任意识水平 自主意识水平 主体意识水平,班主任工作的作用,作用 骨干作用 纽带作用 桥梁作用,班主任工作技能介绍,一、抓好班集体的建设 班集体的概念 意义,如何培养班集体,班集体形成的条件: 1 目标是集体的方向 2 组织是集体的核心 3 制度是集体的保证 4 活动是集体的生命,班集体发展的三个阶段,1 松散群体阶段 2 基本形成阶段 3 健全班集体阶段,培养班集体应抓好四方面工作(即条件),1、抓目标 目标是集体的方向 确定班级教育目标和制订班级工作计划 班级教育
2、目标的作用 :导向作用 标准作用 激励作用,如何制定班级教育目标,第一是学校培养目标 第二是依据学生的年龄特征 第三是班级的具体情况 第四是环境形势 如何制订班级工作计划? 充分收集和认真分析有关信息 组织讨论、集思广益 形成规范的书面计划,2、抓组织组织是集体的核心,选拔班干部的意义 选择班干部的标准 : A思想上严格要求 B工作上大胆使用 C把好“定期轮换”的度,选拔班干部的方式,A任命法 B民主选举法 C竞选法 D自荐法 E值日班长轮换制 F双轨制,3、抓活动活动是集体的生命,组织班会活动 1)班会活动的种类: 事务班会 主题班会,2)组织班会活动的原则,主动性、创造性原则 针对性、教育
3、性原则 实践性、趣味性原则,3)班主任对班会的指导与设计,编制活动计划格式: 班会主题的确立,设计活动进程或剧情展开 选择主要角色 布置场景,培训观察者 表演 讨论和评价 再表演 讨论评价概括总结,4、抓制度制度是集体的保证 制度有: 学生守则、学生日常行为规范、课堂常规、卫生安全制度等,二、教育学生学好功课,1、对学生进行学习目的和学习态度的教育,培养学生的学习兴趣 2、教育学生遵守学习纪律 3、指导学生掌握正确的学习方法 4、创设良好的学习环境和文化氛围 5、关心学生的身心健康,三、处理偶发事件,偶发事件 偶发事件的特点: 突发性、紧迫性、破坏性、多样性 处理要求: 1、发现苗头,预防为主
4、 2、满怀爱心,高度负责 3、沉着冷静,果断谨慎 4、机智灵活,掌握分寸 教育机智的内涵:机智、幽默、暗示、宽容、自责,四、抓好个别教育工作,1、了解和研究学生 意义: 它是进行个别教育的前提 它是制定班级工作计划,搞好班级管理的基础,2、内容(了解学生个体和学生集体两方面),1)对学生个体的了解和研究 个人基本情况 家庭一般情况 家庭教育环境 近邻社会环境 身体健康状况 学业成绩 课外校外的行为表现 轶事记录(观察记录) 个人心理特征 心理与行为问题记录,2)对学生集体的了解和研究,第一是班集体的一般状况 : 基本情况 班风情况 第二是班集体的发展情况 第三是班集体的人际关系状况,3)班主任
5、更应了解学生的人际关系,班级人际关系的测量 人际关系测量的步骤 : 设计问卷 分析整理测量结果,人际关系测量案例,例一:下周,我班将组 织一次秋游野餐活动,全班分成8组(男女混合分)班主任想了解一下每位同学愿意与谁共同编在一个组里。请你对班上每位同学的态度在相应的栏目内打钩。,例二:本学期,班主任将对各寝室的人员作一次调查,你愿意与谁共同住一个寝室。请你对下面名单上每位同学的态度在相应的栏目内打钩。(男女生分别打两份名单),例三某校初二(1)班第2组人际关系矩阵,班级人际关系的特点,第一从个体来说 人缘型 嫌弃型 孤独型 第二从群体来说 友好关系 排斥关系 孤独关系,班级人际关系的教育指导,指
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