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1、第 1 页 班主任工作实习计划精选1 特征码 TGMUnqpZZPnQAwEVptUH 班主任工作实习计划精选 一、在前三天内了解学生的基本情况,包括学生的主体思想, 学习现状,学习成绩,优秀学生和后进生。方式:找原班主任 了解情况,开班干部会议,找学生个别谈话,悉心观察。 二、做好日常的班级工作,指导早读,检查卫生,批改周记, 中下午有空找学生聊天,晚自习随堂自修或备课,深入班级, 广泛接触学生。 三、了解班干部的个性与工作能力,督促班干部努力学习,提 高成绩,指导班干部开展工作,发挥班干部模范带头作用。 四、开主题班会,教育引导学生,主题与与班主任、班干部协 商,待定。 五、找后进生特别辅
2、导,了解其家庭、学习、思想等各方面的 情况,找出原因,耐心劝导,必要时进行家访,争取家庭的配 第 2 页 合。 六、尊重、理解、宽容每一个学生,用心去爱他们。 一、基本情况 本班共有学生 44 人,女生 30 人,男生 14 人,本学期转来新生 1 人。根据长沙外国语学校的特点,每个班级在上英语课时分 为 A、B 两班,每班各 22 人。该班在原任班主任的严格要求之 下纪律良好,学生与老师积极配合,成绩整体水平较高,尤其 是英语成绩在整个年级较为突出,但少数同学有偏科现象。班 级气氛活跃,集体荣誉感强,学生对各种活动积极性高。班上 有特长的学生也较多,体育舞蹈声乐器乐等方面都有专门的特 长生。
3、学生对自己的将来有一定的打算,但也有一部分学生仍 然缺乏自觉性,不能很好的约束自己,需要老师的时刻提醒与 督促。班上的干部能起带头作用,在班级的日常管理中能起到 很好的组织和督促作用。如检查日常卫生工作,组织好两操等, 为老师分担了相当一部分工作。针对以上情况,我们实习老师 将在原班主任王智泉老师及其他老师的指导和帮助下,做好他 们的助手,努力按照学校的各项规章制度,管理好整个班级, 有计划,有目的的开展活动,教育和引导好学生,争取做好实 习班主任工作。 第 3 页 二、工作原则 三、指导思想 四、主要任务 五、教育措施及方法 六、具体安排 实习班主任工作总结 在我的原有印象中,班主任工作是一
4、项繁重枯燥的工作,因此, 末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。在担 任高一(3)班实习班主任这一年的时间里,我对班主任工作有 了重新的认识,担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛,但它 带给我们更多的,是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快 乐与欣慰。 一 尊重自己,为人师表 第 4 页 俗话说:“身教重于言教。 ”老师的外在行为表现对学生具有一 种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。高中学 生的生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富, 对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力,也有了自己一 定的看法。在高一(3)班班主任高迪教师的帮助带领下,我在 班中教好自己数
5、学课的同时,无论是在穿着打扮方面,还是在 言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都非 常注重自己在班中的表现,时时以一名正式班主任的身份要求 自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人 师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起 学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。 二、抓住时机,增进了解 作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的,因为 我除了数学课时间,很少有时间和他们密切接触,难以真实地 了解班内情况。为了对同学们增进了解,我抓住一切可能的机 会和他们接触,在每天上课间操时,我坚持跟操,了解他们的 情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时,我积
6、极与同学们 一起劳动,增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大 型活动时,我积极配合班主任参与组织与筹备,与同学们共同 协商,做好本班工作。通过以上方法,我逐步了解了班内每一 第 5 页 个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。 三 尊重学生,以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关 系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的 体现。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于 班级工作的开展,也不利于学生积极性的调动,能力的培养。 在担任高一(3)班实习班主任期间,我利用青年教师这一年龄 优势,在自己在同学中建立威信的基础上,与他们平等相处, 建
7、立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对 待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。在出现问 题时,我从为采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过 讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。当学生 生提出批评意见时,我虚心地接受,没有因为“我是老师,我 接受学生的批评,这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要 有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,要允许学生 出现这样的差错,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多的 第 6 页 学生的信任。 四、 一视同仁,平等相处 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好 学生和差生的态度。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,
8、在学校教育中,我们所面对的是几十个孩子,你的一举一动, 将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间,我也 试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题,在处理这些问 题时,我努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生, 让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和 差生犯同样的错误时,我不因为他是差生而严加指责,或他是 好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候,坚持平 等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。 这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心,积极地去发展 他们自己。 五、钻研教学,提高自己 在这一年的担任高一(3)班实习班主任期间,我深深地知道要 想
9、搞好自己的班主任工作,应首先把自己的学科教学搞好。让 班内学生喜欢上你教的课,进而喜欢你、佩服你,这对于班主 第 7 页 任工作是至关重要的。在以后的日子里,我将会继续努力搞好 自己的教学工作,提高课堂教学质量,使自己得到学生的承认 与认可。 一学期实习班主任的工作经历虽然很短,但让我越来越深切地 感受到班主任工作的重要、深奥,它不只是一项工作,更是一 门艺术。在此,我衷心地感谢给了我无数帮助的高迪老师。在 以后的工作中,我将继续学习与提高,为自己早日成为一名正 式的班主任而努力奋斗。 篇二:中学班主任实习工作计划 伴着收获的喜悦,我即将开始我实习工作,同时也将开始班主 任工作,我面对的是一批
10、面容稚嫩的孩子,我清楚地知道他们 在两年或三年之后会更成熟,我也清楚自己在他们的人生旅途 中只是一段回忆。但是这毕竟是一段新地开始,从学校、家长、 老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长,正常 的发展,不断的超越自我,达到他们理想的境界。我们作为他 们初入高中的思想和行为的启发和领导者,肩负的职责和任务 何其艰巨! 思考良久,根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以 及自身的条件,我初步制定出高一(11)班的学期工作计划: 第 8 页 一指导思想: 对于高一(11)班的学生,我准备本着以下四个原则来执行我 的一切计划和任务: 尊重;信任;共情;关注; 记得苏联的着名的教育家马卡连
11、柯的教育原则的第一条就是 “尊重和信任” 。他认为“尽量多的要求每一个人,也要尽可能 多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格,相信他 们的力量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感情来对 待和教育他们,要相信学生都有积极的一面。我们也明白,你 如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生,就是 对他人格的极度不尊重和不信任,那样的结果是换来学生对你 的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展。我们也知 道”己所不欲,勿施与人“, ”用人不疑问,疑人不用“。只有 在了解的基础上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学生 的潜能。 所谓”共情“是指要和学生的感觉保持相通,即样经常换位
12、思 考,着名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:一 尊重二换位。只有我们经常的换位思考,我们才能明白学生在 想什么,他想的对不对,他的做法是否符合他们这个年龄段的 特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为, 来判断是对还是错,其实这样的出发点一开始就是不公平的。 对孩子不公平,对老师也不公平:这样违背了人类发展的正常 第 9 页 顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里 撒娇,就问他妈妈这个孩子多大了,结果得知他已经 8 岁了! 我很惊讶,自己记得自己 8 岁的时候已经上幼儿园了,而且蒙 老师的信任还做了班长,负责班级的门上的钥匙的保管!自己 当时觉得自己已
13、经是个”大人“了!但是现在再看小孩子,他 说自己已经 8 岁了,在我的眼里还是那么的小,那么的可爱! 我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的”自我“意识 了!所以我们班主任用情要深,还要准! 所谓”关注“,就是关注学生的成长的每一个细节,我们都知 道细节决定成功,同时一个好的班级或一个好的班主任一定要 对学生的成长记录负责,要负责记录下孩子的成长中的每一次 激动和成功的喜悦!和孩子一起分享! 二奋斗目标: 对于高一(11)班的奋斗目标,我还是很认同我以前的观念, 就是要达到一个标准的中学生的形象,需要做到”八有“:” 有人格,有胸怀,有教养,有能力;有计划,有规律,有效率, 有成绩“。前面
14、的”四有“是教育 学生怎样做人,后面的”四有“是教给他们如何学习。 第 10 页 1、 ”有人格“是做人的最起码的标准;2、 ”有胸怀“会使我们 的班级集体变得融洽,同学们之间会亲如一家;3、 ”有教养 “,注意, ”教养“并不是一个特别贬义的词,我们经常看到有 人在红灯的时候照样横穿马路,如果你问他为什么?他会回答: 因为没有警察!好像他遵守交通规则是为警察遵守的。我们的 学生也是如此,经常看到学生在”检查“中写到:我对不起老 师的教育之情,对不起家长的抚育之恩-好像他们整天的 学习是在为老师学,为家长学,可惜的是我们有许多教师看到 学生以上的”检查“,可能就以为学生真的已经悔改了!像这 样
15、的学生和老师都属于没有”教养“的范围!4、那么什么是” 有能力“呢?有的学生每次考试分数很高,但是到宿舍里面衣 服不会整理,袜子洗不干净,被子不会叠,不会唱歌,不会吟 诗,不会书法,不会组织,不会演讲,不懂幽默这样的学 生我觉得就是没有能力,无怪乎很多高考的高分者到大学里是 那么的失落,因为他们的高分低能被暴露的一览无余;5、 ”有 计划“:很多学生是得过且过型,他们整天忙忙碌碌,或者无 所事事,这些都是没有计划的表现,可能有的学生会不服气, 说我有计划,比如明年我要考上大学,但那不是计划,是理想、 愿望,或者是你的计划太空洞,可操作性不强。所以在以后的 学习生活中我规定,每月的 1 号是全班
16、同学制定计划日,每个 人都要制定出操作可行的计划,班长和学习委员以及班主任检 查。另外,每周甚至每天都要制定一个计划;一旦有了计划, 第 11 页 那么慢慢的就会”有规律“起来。6、 ”有规律“:生活有规律 有利于人的健康长寿,学习有规律有利于成绩的稳步提高,决 不能”三天打鱼两天晾网“,有那么多的学生不是不聪明,是 由于做事没有规律而浪费了太多的时间,从而学习成绩总也上 不去;7、 ”有效率“:经常看到有的学生整天忙碌,埋头苦读, 就是不出成绩,原因就在于没有提高”效率“。 三具体措施: (一)思想行为教育方面: 1、制定班规,班训以及班级制度,建立岗位责任制:全班设置 大约若干个岗位,尽量
17、做到人人有事做,真正把班级当成了自 己的家庭一样来看待,让有些调皮的学生有事可做(而且可能 还要让其担任管纪律之类职务) ,也可以分散他们的一些其他方 面的注意力,同时又可以使学生逐步走向自主管理,真正成为 自己的主人。可谓”一箭三雕“。 2、实施班级常规: 为了对一些学生起到约束作用,也为了给自主管理设置一个良 好的后盾,我将制定详细的班级一日、一周及一月常规,使事 情具体化、详细化,操作起来更加容易,班干部容易管理,学 生的情况容易量化,为今后的工作开展打下基础。 3、发挥黑板报的作用: 黑板报是班级的一块主要的阵地,要充分利用这一现成的武器! 所以我打算每隔一周就出一期黑板报,内容密切联
18、系班级现状 第 12 页 以及学校的安排,让学生无时无刻不在思想上,视觉上受到冲 击,受到教育! 4、发挥主题班会的作用: 除了黑板报之外,主题班会更始一座大熔炉,它能集中全班同 学们的精华思想,进而感染每一个同学,起到催化剂的作用。 鉴于此,我将认真地搞好每一次主题班会,内容将是密切联系 本班实际情况以及学校的动态。 5、多开展一些竞赛活动: 其目的一是为了锻炼学生的能力,另一方面也增强了学生的集 体主义感。增强学生间的凝聚力。 6、确定每周的主题,提高能力: 如”高效学习周“, ”治病救人周“, ”开拓胸怀周“等等,借 以来增强学生各方面的能力。 (二)学习方面: 在学习方面,我同样也制定
19、出了”四有“班训:有计划,有规 律,有效率,有成绩!具体做法如 1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。 2、每天清晨按照班级规定读书。 3、每天抽出 5 分钟时间练字。 4、经常开展一些竞赛如”高效学习比赛“, ”环保知识竞赛 “, ”法制知识竞赛“,借以来提高学生的学习效率。 5、其他的许多方法见班级常规。 第 13 页 (三)分组协作制: 纪律小组 4 人,负责班级的纪律;卫生小组 4 人,男女生宿舍 各一人,教室和保管区也各一人;班级活动小组 4 人,负责班 级各项集体活动,每周一次,活动的形式不限,只要是班级的 集体活动以及积极健康向上即可,包括过生日;主题班会小组 4 人,负责每要举行的主题班会,要精彩,包括体育委员,文 娱委员;学习小组 4 人,负责随时调整大家的学习状态;宣传 小组 4 人,负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行;团委 1 人,团委书记;班委 2 人,2 个班长; (四)每天自省: 班委建立值日制度,每天记录值日记录,每个学生每天写自省。 我相信,只要用心,一切皆有可能。
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