【工作计划】留守儿童帮扶工作策划书五篇.docx
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1、第 1 页 留守儿童帮扶工作策划书五篇 特征码 WrjMagnECqVqhTMQShMi 【篇一】 随着社会的进步,时代向前迈进的步伐的不断加快和经济 的迅猛发展,外出务工的人数与日俱增,留守儿童一族日益庞 大,给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的 白莲河说,这种现象更为严重,结合我校留守儿童成长状况及 实际需求,为了更好地发挥学校的实践育人功能,深入推进留 守儿童心理健康教育,特制定本计划。 一、工作目标 透过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守 儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法, 狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成 长环境,
2、同时,要加强领导,构成合力,大力宣传,建立目标 职责制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合 素质。 第 2 页 1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达 100; 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100; 3、关爱留守儿童,在班级实行“一对一”结对帮扶活动。 二、主要措施 健全机制,发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作计划,加 强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工 作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学 文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童 领导小组,加强对留守儿
3、童的统一领导和管理,保证各项工作 要求全面认真落实到位。 组长:陈平 副组长:钟杨张春莲 成员:陈莉谢娟及全体教师 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 各班要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留 守儿童的专门档案和联系卡。其基本资料:学生的基本状况、 家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、 联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电 话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对 留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动状况,及时补充或 第 3 页 变更联系卡的有关资料。透过联系卡制度的建立,加强班级与 学生家长及其他监护人的联系,共同构成以学生为中心
4、的关爱 网络。 3、真情关爱, “三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进 行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析 学生的学业状况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时刻、资料和 阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教 师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一 声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配 均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照 料。要指导寄宿学生学会生活自理,养成礼貌健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加群
5、众活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又 培养独立生活潜质。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学 生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随 时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关 爱留守儿童成长日记,培养更多帮扶学生家长成为“代理家长” 。 第 4 页 凡寄宿在校的留守儿童,教师要不时与留守儿童互相交流、沟 通,掌握留守儿童的思想、生活状况;非寄宿的儿童,教师要 定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的状况,帮忙做好 儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已 缺失的家庭教育进行补偿,使
6、他们走出孤独和忧郁。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护 人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次,详细填 好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展 失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着 重进行矫治和帮忙,做到有的放矢,因材施教。 开展人文关爱活动。让留守学生透过教师和群众的温暖弥 补亲情缺失对其人格发展的消极影响。透过定期举行主题班会、 团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组 织留守学生用心参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找 到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、
7、 成长的快乐。 6、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级要着重开 设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展 思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留 守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不 第 5 页 良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、 价值观。 (二) 、明确职责,发奋营造良好育人环境 1、加强寄宿制学生的建设与管理 透过广泛宣传,在学生自愿的基础上,尽最大发奋,动员 留守儿童寄宿,抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作, 让寄宿生能够安心、舒心,让家长放心。让农村留守儿童得到 应有的教育、
8、管理、照顾与关爱。同时,结合农村留守儿童日 益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作 班级要对留守儿童在生活、学习等方面,给予个性的照顾, 要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划,透过 免收杂费、书本费,带给生活补助等方式,确保他们完成九年 义务教育。 【篇二】 一、指导思想 认真落实我镇教育民生工程,以邓小平理论、 “三个代表” 重要思想为指导,坚持科学发展观,以办人民满意的教育为宗 旨,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守 儿童的良好氛围,切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快 乐、平等、和谐的生活学习环境,促进其全面健康成
9、长。发挥 学校、社会、少先队组织的实践育人功能,改善农村留守儿童 第 6 页 生存发展状况,加快社会主义新农村建设步伐。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理,从思 想上疏导、学习上辅导、言行上引导,并在生活上予以帮忙, 让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖,让留守学生和 潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长,为构建和谐社会服务! 三、工作目标 1、透过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留 守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办 法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐 的成长环境。 2、加强领导,构成合力,大力宣传,建立目标职责制
10、和完 善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。 3、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达 100%,入学 率、巩固率均达 100%; 4、关爱留守儿童,在学校班级实行“一对一”结对帮扶活 动。 5、透过专题讲座,对留守儿童监护人进行再提高培训工作。 四、成立组织明确职责 组长:黄方盛 副组长:李日辉 第 7 页 成员:陆强陈振玲甘婷各班主任 职责: 1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方应对留守儿童逐一进 行分类、分组,落实到每
11、一位任课教师。由任课教师具体分析 学生的学业状况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时刻、资料和 阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教 师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一 声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配 均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照 料。要指导留守儿童学会生活自理,养成礼貌健康的生活习惯。 3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童 参加群众活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身 心,又培养独立生活潜质。要透过图书阅览等形式,丰富留守 儿童的文化生活,
12、理解中华优秀传统文化的熏陶。 4、开展人文关爱活动。让留守学生透过教师和群众的温暖 第 8 页 弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。透过定期举行主题班 会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动, 组织留守学生用心参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中, 找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、 成长的快乐。 5、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校要着重开 设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展 思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留 守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不 良情感体
13、验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、 价值观。 6、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护 人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次,详细填 好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展 失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着 重进行矫治和帮忙,做到有的放矢,因材施教。 7、开展“八个一”活动 (1)建好一个“留守儿童之家” 学校建一个“留守儿童之家” ,室内布置做到温馨、人性化、 有文化品位,配置有档案资料柜并分班级存放,实行一人一档, 第 9 页 有一部电话机、一台计算机,有必须数量的体艺器材,有可供
14、阅读的图书,并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开 展活动。 (2)开通一部亲情电话 学校开通一部亲情电话,设立专线,将电话号码公开,为 留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通 带给方便,增进学生与家长的感情。并及时做好相关记录。 (3)开展“一帮一”活动 各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查,让品学兼 优的留守儿童当“小老师” ,给学习成绩差的留守儿童安排一名 小伙伴,学习上是好帮手、生活上是知心朋友,上课时提醒、 督促其遵守纪律,专心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的 行为习惯;不快乐时和他聊天,为他排忧解难。 (4)落实一名爱心父母 给每位留守儿童落实一名爱心父
15、母,爱心父母每周与留守 儿童谈一次心,了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身 体等方面的状况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心 理;定期走访与临时监护人或家长交流,及时反馈儿童的状况, 帮忙做好儿童的思想工作,透过爱心的关心消除自卑感,从而 增强学习自信心。 (5)举办一次法制、安全、心理健康教育讲座 用心实施“生态德育”工程,开展多姿多彩的人文关爱活 第 10 页 动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座,教 育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。 (6)带给一个活动平台 学校搭建阳光平台,定期举行队活动、书画展、演讲比赛 等各种活动,鼓励留守儿童用心参与,使他们
16、生活在欢乐、和 睦的氛围中,体会学习的快乐、成长的快乐。 (7)写一封亲情书信 爱心家长监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、 寒假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信,培养学生的表 达潜质,又对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美 德。 (8)做一件有好处的事 教师、爱心家长引导学生每学期做一件有好处的事,为家 庭、为学校、为班群众争光添彩,培养学生的荣誉感和上进心。 六、活动要求 1。各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实好处。务 必全身心投入这项活动,扎实做好关爱留守儿童活动。 2。各老师用心配合学校开展此项活动,确保活动收到实效, 并按照爱心家长职责条款,认真履行,让学校所
17、有留守学生都 得到温馨的关爱,和其他孩子一样健康成长。 【篇三】 第 11 页 为了更好地发挥学校的育人功能,深入推进留守儿童心理 健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求,特制定本计 划。 一、工作目标 透过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守 儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法, 狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成 长环境,同时,要加强领导,构成合力,将目标落到实处。 1、分班建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达 100%; 2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”; 3、真情关爱留守儿童,开展“一对一”帮扶活动。 二、主要措施
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