2011年寒假高三政治自主学习案评讲之一.ppt
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1、,2011年寒假高三政治自主学习案评讲 常熟市梅李中学 王延东 2011.1.30,友情提示:,1最好记忆在手指头上。 2主观题应特别注重方法的掌握。 3规范得高分。 4自批试卷分数,分析失误并改正。,材料一:2009年江苏省居民人均收入状况比较表,(1)请结合材料一,简要概括江苏居民收入分配状况。(6分),注:2009年,江苏省实现地方财政收入3228.8亿元,比上年增长18.2%。,一、方法提示: “乌龟就在坛子中,答案都在材料里”。 二、具体要求: 第一:学会辩证分析,一分为二的分析材料。 第二:学会全面看材料。一看表头,二看表格,三看小注。 第三:注意文字和数字。看到文字,帮助定位教材
2、相关内容;看到数字,注意比较大小,并且寻找数字背后的原因。 三、答案组织: 现象描述本质揭示(用自己的话来思考,用教材语言来回答),材料一:2009年江苏省居民人均收入状况比较表,(1)请结合材料一,简要概括江苏居民收入分配状况。(6分),注:2009年,江苏省实现地方财政收入3228.8亿元,比上年增长18.2%。,参考答案34(1) 2009年,江苏省经济发展,财政收入与人均收入都有较大提高;(3分) 但城乡之间、行业之间和地区之间的人均收入存在较大差距,居民人均收入增幅低于财政收入增幅,(2分) 说明收入分配公平问题有待进一步解决。(1分) 小结:反映江苏建设的成就,反映江苏建设存在的不
3、足,揭示所存在的问题。,材料二:2010年10月18日通过的中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议中提出:努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步,低收入者收入明显增加,中等收入群体持续扩大,贫困人口显著减少,人民生活质量和水平不断提高。 (2)联系上述材料,请从经济生活角度分析,怎样才能实现收入分配公平?(6分),解题提示:本题是措施类的问题,围绕收入分配公平进行思维发散,答案组织三大来源,一来自于书本(在教材体系中寻找),二是来自于材料(注意材料中的关键性词语),三是来自于时事语言(注意时事术语的积累)。,参考答案:34.2 贯彻落实科学发展观
4、,统筹城乡、区域发展,加快苏北、苏中经济发展,加快农村经济发展,增加农民收入。(2分) 坚持和完善分配制度,提高居民收入在国民收入分配中所占比重、劳动报酬在初次分配中所占比重。(2分) 政府要加强宏观调控,整顿分配秩序,打破行业垄断;保护合法收入,调节过高收入,提高低收入者收入,取缔非法收入。(2分) (提示: 来自于材料, 来自于书本 ) (如补充材料中“努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步”,实现包容性增长,让人民共享改革发展成果,则更为完整。),35材料一:2010年10月15日召开的党的十七届五中全会指出:着力保障和改善民生,需要加大社会保障推进力度,进
5、一步扩大覆盖面,逐步提高保障水平。随着经济社会发展,今后我国要进一步加大投入,使基本社会保障实现城乡全覆盖,让发展成果更多更好地惠及亿万人民。 (1)结合材料一,运用政治生活知识,分析为什么要加大社会保障推进力度。(6分),解题提示:政治生活特别要注意“主体关键词”,即背景材料中涉及到的主体是:党、政府、公民还是其他。什么样的主体用什么样的相关知识。 本题主要涉及到党的知识,当然还要注意遗忘点,要作必要的补充。,参考答案:35中国共产党是我国的执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心;是中国工人阶级的先锋队,也是中国人民和中华民族的先锋队,以全心全意为人民服务为宗旨;始终代表中国最广大人民的根
6、本利益。(3分) 中国共产党坚持科学执政、民主执政,党提出加大社会保障力度,是遵循经济社会发展规律、切实维护广大人民利益的有力举措。(2分) 加大社会保障推进力度是贯彻落实科学观、体现以人为本理念,构建社会主义和谐社会的客观要求。(1分) 小结:涉及到“党”的知识,党的地位、性质、宗旨、指导思想、执政方式等等都是相通的,一般都会用到。 是属于遗忘点,命题人有意设置,提高试题的区分度。,35材料二:江苏积极推行普惠式养老金制度,新农保参保率和养老金发放率双双超过97%。 我省对农民个人缴费设定了每年100至600元6个档次,鼓励有条件的地区设定更高标准。参保人自主选择档次缴费,多缴多得。苏北实施
7、新农保制度,财政压力巨大,为此省财政今年投入20亿资金,对各县(市、区)按人均财力分档给予补助,并对经济薄弱地区给予重点倾斜,以确保新农保在全省顺利推进实施。 (2)结合材料二,分析我省新农保的实施过程体现了哪些唯物辩证法道理。(6分),解题提示:从设问来看本题属于“有限制的归纳题”,即由材料中相关内容寻找相应的知识点(或原理),思维由特殊到一般的过程。此类解题要领可概括为:“顺藤摸瓜”。即根据材料中的“关键词”(藤)来寻找教材中的核心知识点(瓜)。注意一个材料中有可能有几个原理,就像一根藤上可能结了几个瓜一样,不要有遗漏。 答案组织:原理方法论材料分析,参考答案:35.2 矛盾具有特殊性,要
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- 2011 寒假 政治 自主 学习 案评讲 之一
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