人教版历史选修1课件:第七单元第2课.ppt
《人教版历史选修1课件:第七单元第2课.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版历史选修1课件:第七单元第2课.ppt(33页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第2课 农奴制改革的主要内容,课程标准 概述“二一九法令”的主要内容,认识其历史进步性和局限性。 一、改革的酝酿 1.背景:国内外形势严峻,国内局势动荡不 安,国际地位下降。,2.目的:化解矛盾,巩固统治,增强国力。 3.表现 (1)历史基础:19世纪以来,俄国统治者意识到_的弊端。 (2)思想基础:亚历山大二世吸取以前的经验教训推行改革,借助舆论力量化解来自封建地主的阻力。,农奴制,(3)组织基础 成立_,讨论解放农奴问题。 把秘密委员会更名为农民事务委员会,负责农奴制改革。 让各地的封建地主成立委员会,主持改革事宜。 4.结果,秘密委员会,不同的改革草案从各地陆续送达_,经过激烈讨论最后拟
2、订了改革法案。 特别提醒:内外交困是沙皇亚历山大二世进行社会改革的重要因素,改革焦点不是地主内部的斗争,而是农民与地主之间的阶级斗争。当时资产阶级力量弱小,无产阶级还没有形成独立的政治力量,这为沙皇推行自上而下的改革创造了条件。,中央政府,二、“二一九法令” 1.颁布法案:1861年3月3日,亚历山大二世签署废除_的法令和宣言,史称“二一九法令”,又称解放法令。 2.主要内容 (1)政治上:农奴的人身解放 农奴获得人身自由,地主不能任意买卖、赠送和抵押。,农奴制,农奴享有_,可以签订契约、提起诉讼、自由结婚、经商、做工和合法拥有财产。 (2)经济上:份地、义务和赎金 土地仍然归属地主所有,但农
3、民可以_一块份地,并承担各种临时义务。 地主拟订关于份地多少和农民应负义务的契约,,公民权利,赎买,由政府在_中挑选调解员负责监督。 (3)组织上:由_负责农民份地赎金和_的缴纳,农民脱离村社必须得到村社的同意。 特别提醒:亚历山大二世上台后,面临内忧外患的形势酝酿改革,最终通过了“二一九法令”,农奴获得了人身自由。,地主,村社,赋税,通过高额赎金赎买一块份地,促进了俄国农业和资本主义的发展,是俄国历史上的转折点,但是“二一九法令”是一个妥协的产 物,存在着明显的历史局限性。,三、进步与局限 1.性质:是封建地主主持下的_性质的改革。 2.作用 (1)广大农奴有了人身自由,扩大了_的来源,有利
4、于_的发展。,资产阶级,自由劳动力,工业革命,(2)农民的生产积极性提高,促进了俄国农业乃至经济的发展。 (3)动摇了封建生产关系,促进了_的发展。 3.地位:成为俄国历史上一个重要转折点。 4.局限性 (1)不彻底性:农民仍受由地主控制的_管理,还很大程度上被束缚在土地上。,资本主义,村社,(2)掠夺性:高额赎金实际上是对农民的一次掠夺。 (3)欺骗性:改革后农民获得的土地贫瘠且数量少,不得不租种_,重新受到地主的盘剥和奴役。 特别提醒:判断俄国1861年改革的性质不能依据改革者及其主观目的,而应从其内容和积极作用方面来判断。,地主的土地,无论从经济基础还是从上层建筑方面来分 析,俄国186
5、1年改革都是资产阶级性质的。它加速了俄国资本主义经济的发展,是俄国历史发展进程中的重大里程碑。,1.从政治方面看,农奴获得了人身自由并享有公民权利,说明其有资本主义民主的性质。 2.从经济方面看,土地仍归地主所有,没有从根本上触动封建经济基础,具有不彻底性。同时,高额的赎金实际上是对农民的掠夺。 3.从整个内容来看,其目的是为了巩固沙皇统治,实现富国强兵。,1.1861年农奴制改革是由沙皇主持进行的一次自上而下的改革。其主观目的是维护沙皇专制和贵族地主的统治,挽救统治危机,并不是在主观上为了发展资本主义。 2.1861年改革从根本上看是一次资产阶级性质的改革。,(1)从背景上看:改革是由于受到
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 历史 选修 课件 第七 单元
链接地址:https://www.31doc.com/p-3468144.html