2014文言文断句A.ppt
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1、2014届高考复习,文言文之断句,无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣,无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟足矣。,无鸡,鸭亦可;无鱼,肉亦可;青菜一碟足矣。,趣味导入,考点解析,文言文断句作为检查学生阅读文言文能力的一个重要手段,近几年高考呈上升态势。2004年高考,仅北京卷考查了断句题;从2005年至2010年高考,辽宁、福建、广东、浙江、江苏、重庆等多个省市的高考卷考查了文言断句。湖南卷2010、2011、2012、2013都考了断句,全部以客观题形式出现。那么2014年会不会考主观题呢?,例:匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以光 映 书 而
2、读 之。,匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/ 衡乃穿壁引其光/以光映书而读之。,(凿壁偷光),前提: 读文段,断句的基础在于领会全篇的文意,因此断句前先要读几遍原文,力求对原文内容有个大致的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中分析难断的句子。 语感对断句有很大的帮助,除此之外,还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。,断句步骤:,第一步:通读全文,弄懂大意。,第二步:循序渐进,先易后难。将能断开的先断 开,逐步缩小范围,然后集中精力分析难断句与 上下文的联系。,第三步:借助“特征”,巧妙断句。,例1、用斜线(/)给下面文言文断句)(5分) (2005年北京卷),匡庐奇秀甲天下山山
3、北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山 元和十一年秋太原人白乐天见而爱之若远行客过故乡恋恋不能去因面峰腋寺作为草堂 (选自白居易集草堂记),匡庐奇秀/甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山 元和十一年秋/太原人白乐天见而爱之/若远行客过故乡/恋恋不能去/因面峰腋寺作为草堂,方法探究,规律一:找名词(或代词),定句读。,和现代汉语一样,名词或代词一般也 常常作句子的主语和宾语,因此找出文中 反复出现的名词或代词,就可以确定停顿 的位置。 需要注意的是,文言文中,人名第一 次出现时往往用全称,以后再出现就只提 名不提姓了。,文言文常见代词,吾、予、我、余、吾
4、属、 吾侪chi(我们这些人),第一人称,汝(女)、若、其、而、乃、若属、汝辈、尔曹(你们这些人),第二人称,之、彼、其、或(有的人)、 莫(没有谁)、相(互指代词),第三人称,皇帝自称:寡人、朕、孤、不谷 男性自称:臣、仆、不才、鄙人、愚 女性自称:妾、贱妾、婢子 和尚自称:老衲,谦 称,王或帝:陛下 ;君称臣:卿 一般人:子、公、君、夫子、足下、贵执事 对和尚的尊称:长老、师父,尊 称,(1)人 称代词,“之”“其”“彼”除作人称代词,还常作指示代词,问事的有: “奚”“胡”“曷”“恶”“安”“焉” “何”等。,疑问代词,指示代词,问人的有: “谁”“孰”“何”;,常见指示代词有“此”“是
5、”“斯”“兹”“夫”等,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,例2,(赵困于秦)齐人、楚人投赵。赵人乏食,粟于齐,齐王弗许。周子曰:“夫赵之于齐楚扦蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣,夫赵之于齐楚/扦蔽也/犹齿之有唇也/唇亡则齿寒/今日亡赵/明日患及齐楚矣/且救赵/高义也/却秦师/显名也/不务为此而爱粟/为国计者/过矣。,名词,如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。,常见代词基本
6、有下面三种: 人称代词: 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词,代说话或写文章的人,即今之所谓第一人称代词。其中“我”字,不仅各时代的文言皆用,而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等,代受话人,是第二人称代词,相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。,规律二:找虚词,定句读。,句首的语气词:“其、盖、凡、窃、诸、敬、 唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句,常用 于句首的相对独立的叹词,如嗟夫、嗟乎、呜呼 等,前后都可断句;,以、于、为、而、则等连词常用在句中。,句末语气词:“也、矣、欤、耶、哉、
7、 乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句;,古人写文章,不用标点符号,他们明辨句 读,虚词就成了重要的标志。,常在句首的时间词: 如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须” “既而”“俄而”等,也可以帮助断句。,有些常用在句首的关联词: 如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使” “然而”“无论”“至若”“是以”“继而” “纵使”“然则”等前面大多可以断句;,总结归纳:句尾标志词,主要是一些常见的语气词,如者、也、矣、哉、耶、耳、而已、乎、焉、欤(与)、耶(邪)等。,4.方位词领句断句 东、西、南、北、上、下、内、外、左、右、前、后等 5.谦词领句断句 下官、微臣、窃、寡人、寡君、不谷、孤、仆、愚、贱
8、妾、奴、小人、小的等 6.叹词断句 嗟乎、呜呼、呜呼噫嘻、呜呼哀哉、嘻等 7.序数词断句 一、二、三(句首句尾均有出现) 8.呼语断句 直呼对方名字,如:子曰:“求(冉有的字),无乃尔是过与?”,9.关联词领句断句 :故、然、虽、况、抑、顾、如、苟、庶、若、纵等 10.复音虚词领句断句 :其唯、是以、以是、岂唯(岂特、岂独、岂徒)、岂足、所以、然且(然犹、然尚)、然而、然则、故夫、大抵、得毋(得无)、何为(何谓、胡为,曷为、奚为)、何以、何必、何不、何故、何乃、无乃等,天 下 事 有 难 易 乎 为 之 则 难 者亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣 人之 为 学 有 难 易 乎 为 之
9、 则 难 者亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣。,天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣。,同步练习,例3:上 常 从 容 与 信 言 诸 将 能 不 各 有 差 上 问 曰 如 我 能 将 几 何 信 曰 陛 下 不 过 能 将 十 万 上 曰 于 君 何 如 曰 臣 多 多 而 益 善 耳 笑 曰 多 多 益 善 何 为 为 我 禽 信 曰 陛 下 不 能 将 兵 而 善 将 将 此 乃 信 之 所 以 为 陛 下 禽 也。,上常从容与信言诸将能不/各有差/上问曰/如我/ 能将几何/信曰/陛下不过能将十万/上
10、曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/ 多多益善/何为为我禽/信曰/陛下不能将兵/ 而善将将/此乃信之所以为陛下禽也。,规律三: 对话、引文定句读,文言文中对话、引文常常用“曰” “云” “云” “言” “白” “语”“道” “谓” “对”等为标志。 两人对话,一般在第一次问答写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。,用斜线(/)给下列短文划直线的部分断句 太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十数 自 谓 无 以 加 近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 问 其故 工 曰 木 心 不 直 则
11、 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发矢 不 直。朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!,同步练习,用斜线(/)给下列短文划直线的部分断句 太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 /朕 少 好 弓 矢 /得 良 弓 十数/ 自 谓 无 以 加 /近 以 示 弓 工 /乃 曰 /皆 非 良 材/ 朕 问 其故 /工 曰 /木 心 不 直/ 则 脉 理 皆 邪 /弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!,例4、用斜线(/)给下面文言文断句。,天 之 道 其 犹 张 弓 与 高 者 抑 之 下 者
12、 举 之 有 馀 者 损 之 不 足 者 补之 天 之 道 损 有 馀 而 补 不 足 人 之 道 则 不 然 损 不 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以 圣 人 为 而 不 恃 功 成 而 不 处。 (取材子老子七十七章),天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者损之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。,总结归纳四:据修辞,定句读,文言文也是讲究修辞的,顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。 句式整齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 利用这两大特点,我们
13、就可以比较好地断句。,积 善 多 者 虽 有 一 恶 是 为 过 失 未 足 以 亡 积 恶 多 者 虽 有 一 善 是 为 误 中 未 足 以 存 人 君 闻 此 可 以 悚 惧 布 衣 闻 此 可 以 改 容。,积善多者/虽有一恶/是为过失/未足以亡/ 积恶多者/虽有一善/是为误中/未足以存/ 人君闻此/可以悚惧/布衣闻此/可以改容。,同步练习,参考译文:,善事如果做得多,偶尔做了一件坏 事,也只能算是失误,不足以导致灭亡。 而坏事做多了,偶尔做了一件善事,也只 能算是不小心做的,不足以求得生存。君 主听到这些,就会害怕。百姓听到这些, 就会改变脸色。,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大
14、喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。,秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。(相同词语紧相连,一般中间要点断。),顶真,秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。 这一段文字之中,“据崤函之固,拥雍州之地”是对偶;“席卷天下,包举宇内,囊括四海”是排比;“内“”外“是对照。根据这样的语言特点,确定句读也就容易多了。,秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守以窥周室/有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心/当是时也/商君佐之/内立法度
15、/务耕织/修守战之具/外连横而斗诸侯/于是秦人拱手而取西河之外。,规律五: 依总分,定句读,老 而 无 妻 曰 鳏 老 而 无 夫 曰 寡 老 而 无 子 曰 独 幼 而 无 父 曰 孤 此 四 者 天 下 之 穷 而 无 告 者 也。,例:,文言文中,也往往有总分、分总的形 式,我们自然可以据此进行断句。,故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜,故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜。,同步练习,文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如: “者,也”是典型的判断句式
16、(有些省略“者” 或“也”的判断句,或表示判断关系的词,如“为、乃、即、则”等,都可以为我们断句提供帮助); “不亦乎”“孰与乎”“其乎”“安哉”“何为”等反问句式; “为所”“受于”“见于”等被动句式; 还有“如何”“况乎”“何(以)为”等固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。,总结归纳六:.辨句式,骠骑将军为人少言不泄有气敢往天子尝欲教子孙吴兵法对曰顾方略何如耳不至学古兵法天子为治第令骠骑视之对曰匈奴未灭无以为家也由此上益重爱之,骠骑将军为人,少言不泄,有气敢往。天子尝欲教子孙、吴兵法,对曰:“顾方略何如耳,不至学古兵法。”天子为治第,令骠骑视之,对曰:“匈奴未灭,无以为家也!”由此
17、,上益重爱之。,参考译文:骠骑将军的为人,话语不多,从不随便多言多语泄漏机密,他作战有勇气,一往无前。皇帝曾经要他学习孙、吴兵法,他回答:“看用兵方法谋略怎样就行,不必学古人兵法。”天子给他建造住宅,让他去看看,他回答说:“匈奴还没消灭,没法考虑家的事!”因此,皇帝更加重视喜爱他了。,1、找名词代词,定句读。,2、找虚词,定句读。,4、依句式,定句读,5、依总分,定句读,小结:文言断句的方法,实际操作中要综合运用,3、抓对话标志,定句读,6、辨句式 ,定句读,总之,正确地点断的句子,必须能够独自成立,必须符合事物的情理和作者的原意。古文断句标点非一朝一夕之功,平时应多朗读,培养语感;做练习时,
18、注意各种综合运用各种断句技巧,多联系上下文语境,反复推敲,能力一定会有提高。,课堂总结:,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,【典题】(2013湖北卷)请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)(3分) 丁太夫人忧,希宪公率族亲行古丧礼,勺 饮 不 入 口 者 三 日 恸 辄 呕 血 扶 乃 能 起 既 葬 结 庐 墓 所 诸 相 以 居 忧 无 例 欲 极 力 起 公,相与诣庐,闻公号痛,竟不忍言。 (选自元朝名臣事略,有删改),【破题】抓住关键,迅速突破 1.通读文段,根据上下文整体把握文段的内容大意及主旨。 2.找出标志性的词语,如名词、动词、句首句末虚词(本文段中
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