小学一年级数学关于学前班的数学教育[1].ppt
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1、,关于学前班的数学教育,一、学前班与小学一年级数学教学内容的比对,学前班(上学期) 一年级(上学期) (苏教版) (人教版) 1、按群测数 1、数一数 2、认识序数 2、比一比 3、认识单数、双数 3、1-5的认识和加减法 4、学习倒顺数 4、认识物体和图形 5、学习2-9的相邻数 5、分类 6、学习2-6的组成 6、6-10的认识和加减法 7、学写数字1-6 7、11-20各数的认识 8、分析图形特征、分类 8、认识钟表 9、学习解答口报加法应用题 9、20以内的进位加法 10、看图学习2-6的加减法 11、长短、宽窄、厚薄排序 12、自然测量 13、认识正方体和长方体,学前班(下学期) 一
2、年级(下学期) 1、比高矮 1、位置 2、学习7(8,9,10)的组成 2、20以内的退位减法 3、学习7(8,9,10)加减 3、图形的拼组 4、认识圆柱体和球体 4、100以内数的认识 5、学习二等分 5、认识人民币 6、学习看图列算式 6、100以内的加法和减法 7、学习按两个特征分类 7、认识时间 8、认识时钟 8、找规律 9、认识人民币 9、统计 10、学习以客体为中心分左右,相同处:集合概念、10以内初步数概念、 10以内加减运算概念、时间和空间的概念、 几何形体的概念等;,不同处: 部分内容不同 小学一年级开始学习进位加法 退位减法,100以内的加法和减法 内容深浅度不同 学前班
3、:10以内的加减;时钟的整点半点 一年级:100以内的加减;整点、半点、分钟 学习方法不同 学前班:动作(形象直观的操作法)+表象 一年级:形象直观+表象+抽象概念学习,二、学前班数学教育目标,1、学习10以内序数,单数、双数,相邻数等知识,学 习顺着数和倒着数。 2、学习10以内数的分解和组成,体验总数与部 分数之 间的包含关系,部分数与部分数之间的互补关系和 互换关系。 3、学习10以内数的加减,认识加号、减号,帮助幼儿 理解加法、减法的的含义,初步掌握10以内数加减 运算的计算技能,体验加减互 逆关系。 4、能理解符号 、 所表示的意思,学习用符 号表示 两个集合的数量关系,以及用符号表
4、 示10以内数量 变化关系。,二、学前班数学教育目标,5、学习按物体两个以上特征或特征进行分类;学习按 两个特征在表格中摆放图形;学习在表格中勾画图 形的特征及按勾画好的特征寻找图形;学习交集分类。 6、能按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排 序,初步体验序列之间的传递性、双重性及可逆性关 系。 7、认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、 圆柱体),能根据形体特征进行分类,体验平面图形 与立体图形之间的关系。 8、学习等分实物或图形;学习自然测量。 9、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右;会向左、向右方向运动。,二、学前班数学教育目标,10、能认识时钟,学会看整点、半点,
5、学习看日 历,知道一星期中每天的名称和顺序。 11、认识一元以内的人民币,能说出它们的单位 名称,知道它们的值是不相同的。 12、能听清楚若干操作活动的规则,能按规则进 行活动,并能按规则检查活动的过程和结果。 13、能清楚地讲述操作活动过程和结果。,二、学前班数学教育目标,14、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经 验,学习从不同角度、不同方面观察与思考 问题;能通过观察、比较、类推、迁移等方 法解决简单的数学问题。 15、积极、主动地参加数学问题的讨论,学习有 条理地摆放、整理活动材料。 16、能与同伴友好地进行数学游戏,能采取轮流、 适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。,三、学前班幼
6、儿学习数学的方法,操作法:是指让幼儿动手摆弄、操作数学材料,反复进行探索、获得数学经验的一种学习方法。 讲解演示法:为让幼儿明确操作的要求和进行操作活动的方法;为引导幼儿观察、分析、比较解决问题的种种策略;为直接教给幼儿有些数学知识、技能,需教师通过形象直观的讲解、演示,让幼儿了解掌握的一种学习方法。 游戏法:为激发幼儿学习的兴趣,在复习、巩固已有的知识、技能时,采用游戏形式进行学习的方法。,(一)10以内数的认识,1、继续引导幼儿学习群数。 2、学习10以内序数,理解自然数的次序意义,懂 得自然数可以用来表示物体排列的次序,例如 第一、第二等。 3、学习10以内的单数、双数,会区分10以内的
7、单 双数,知道10以内有几个单双数及它们的排列 顺序。 4、学习10以内的顺着数和倒着数。感知顺着数 时,前面的数都比后面的数少1;倒着数时,前 面的数都比后面的数多1。,【内容与要求】,(一)10以内数的认识,5、学习10以内的相邻数,知道10以内的数除1以外, 任何一个数与其前后两数的关系是比前面的数 大 1比后面的数小1;感知10以内数与数之间的等差 关系。 6、学习10 以内数的分解与组成,知道除1外,任何一个 数都可以分成两个较小的数,两个较小的数合起来仍 是原来的数;知道一个数和它分出的两个较小的数之 间的关系;这个数大于其中任何一个小数,每个较小 的数都小于这个数。,【内容与要求
8、】,【教法分析】,1、按群测数活动。 所谓按群计数就是计数时不以某个物体为单位,而是以数群(物体群)为单位如两个两个地数,一五一十地数。这表明数对幼儿来讲已经具有更加抽象的性质。 建议: 1. 教师可以借助手势(把手捏起),启发幼儿说出“合起来”是几; 2. 提供的教具图片,要注意每张图上动物的排列,可以是左右组合、上下组合,还可以左右、上下组合都有,以便于幼儿从不同的角度观察数群。,数一数,按群测数(数一数有几张笑脸),按群测数,【教法分析】,2、认识序数活动。 学习从不同方向确认物体在序列中的位置,例如,从左到右数、从右到左数、从上到下数或是从下到上数第一分别在哪?,建议: 1、学习时,教
9、师必须确定从哪儿开始,朝哪个方向,谁是第一,才能有统一的位置关系; 2、明确每个数字都有两层含义,一是基数,表示物体的数量有几个,二是确定位置关系的序数,表示是第几。,认识序数,1 2 3 4 5 6 7 8 9,认识序数,第4,认识序数,第5,认识序数,【教法分析】,3、认识单数、双数活动。 通过操作活动,能区分10以内的单数、双数,知道10以内有几个单数和双数。,建议: 1、采用演示法明确告诉幼儿两两排队后还剩下一个单个的数,叫单数,没有剩下的叫双数。 2、必须用与数字卡等量的实物让幼儿操作,通过两两排队分清单数、双数。并能用清晰的语言表述。,认识单数、双数,4、学习倒顺数活动。 通过数数
10、知道顺着数是按顺序从小到大数,倒着数是从大到小数,体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。 建议: 演示或孩子操作时使用数卡和图片卡,引导幼儿竖摆时从上往下数为顺着数,横摆时从左至右数为顺着数。,【教法分析】,学习倒顺数活动,【教法分析】,5、认识相邻数活动。 主要是让幼儿感知和体验一个数与其前后两数的数差关系,知道在自然数列中,除1以外,任何一个数都比其前面的一个数大1,比后面的一个数小1。 建议: 1、认识相邻数的活动应分两次进行,“学习25的相邻 数”和“学习69的相邻数”。前者为重点,是基础。 2、教具的使用最好采用长条点卡,可以让孩子形象直观地比较出三个数间的数量关系(多1
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